THE DEVELOPMENT OF LEADERSHIP BASED ON BUDDHIST PRINCIPLES FOR DIRECTORS OF PHRAPARIYATTIDHAMMA SCHOOLS IN THE GENERAL EDUCATION SECTION: A CASE STUDY IN UBONRATCHATHANI PROVINCE
Keywords:
Development, leadership, Buddhist principles.Abstract
This study aimed to (1) examine the status of Buddhist-based leadership of principals of Phrapariyattidhamma Schools (General Education Division) in Ubon Ratchathani Province, (2) develop Buddhist-based leadership of these principals, and (3) evaluate their satisfaction with the leadership development program. The sample consisted of 238 monks and educational personnel. Research instruments included a five-point Likert-scale questionnaire and semi-structured interviews with five principals demonstrating outstanding leadership. Data were analyzed using mean, percentage, and standard deviation. Leadership development was implemented through a training program for principals from 26 Phrapariyattidhamma Schools and evaluated using pre-test and post-test scores, as well as participants’ satisfaction assessments. The research findings were as follow: 1.The overall level of Buddhist-based leadership among administrators of Buddhist Scripture Schools (General Education Division) was at a high level across all dimensions. The highest mean was found in personnel management and interpersonal relationships, followed by ethical integrity and honesty of leadership, achievement-oriented work, public-mindedness, wisdom-based and rational decision-making, and self-development for career advancement. 2. The evelopment results indicated that, after the training program, the participating school administrators showed a statistically significant improvement at the .05 level. 3.The overall satisfaction with the program was at a high level in all aspects, including curriculum content, training processes and activities, overall satisfaction, and the applicability of acquired knowledge.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2566). นโยบายและจุดเน้นการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
กลุ่มโรงเรียนเครือข่ายพระศรีเจริญรัตน์. (2567). แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษากลุ่มโรงเรียนเครือข่ายพระศรีเจริญรัตน์ พ.ศ. 2567–2571. อำนาจเจริญ: กลุ่มโรงเรียนเครือข่ายพระศรีเจริญรัตน์.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป.อ. ปยุตฺโต). (2559). การบริหารงานแนวพุทธ. กรุงเทพมหานคร: ผลิธัมม์.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป.อ. ปยุตฺโต). (2562). พุทธธรรม (ฉบับปรับขยาย). กรุงเทพมหานคร: ผลิธัมม์.
มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (2539). พระไตรปิฎกภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
วิเชียร วิทยอุดม. (2564). การบริหารทรัพยากรมนุษย์. กรุงเทพมหานคร: ธนธัชการพิมพ์.
สมคิด บางโม. (2565). องค์การและการจัดการ. กรุงเทพมหานคร: ซีเอ็ดยูเคชั่น.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2562). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2566). แนวทางการบริหารงานทั่วไปของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ. (2562). พระราชบัญญัติการศึกษาพระปริยัติธรรม พ.ศ. 2562. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ.
Armstrong, M. (2022). Armstrong's Handbook of Human Resource Management Practice (15th ed.). London: Kogan Page.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (6th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
Dessler, G. (2020). Human Resource Management (16th ed.). Harlow: Pearson.
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2024). Educational Administration: Theory, Research, and Practice (11th ed.). New York: McGraw-Hill.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2023). Organizational Behavior (19th ed.). Harlow: Pearson.
Yukl, G. (2020). Leadership in Organizations (9th ed.). Harlow: Pearson.
