SCHOOL ENVIRONMENTAL MANAGEMENT INFLUENCING THE 21ST CENTURY LEARNING SKILLS OF STUDENTS IN SCHOOLS UNDER NAKHON SI THAMMARAT PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2
Keywords:
school environment management, learning skills of students, 21st centuryAbstract
The objectives of this research are as follows: 1) examine the level of school environmental management in schools, 2) investigate the level of 21st century learning skills of students, 3) analyze the relationship between school environmental management and 21st century learning skills of students, and 4) identify the predictive variables of school environmental management affecting 21st century learning skills of students. The sample consisted of 322 teachers, The research instrument was a questionnaire. Data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, Pearson’s correlation coefficient, and multiple regression analysis.
The results showed that 1) The overall level of school environmental management was at a high level. 2) The overall level of 21st century learning skills of students was at a high level. 3) the relationship between school environmental management and 21st century learning skills of students showed a moderately high positive correlation, statistically significant at the .01 level. 4) the predictive variables of school environmental management affecting 21st century learning skills indicated that three aspects physical environment, administrative management, and peer social environment were the best predictors. these variables jointly predicted 21st century learning skills at the .001 level of statistical significance, accounting for 63 percent of the variance. the predictive equations for 21st century learning skills were as follows: unstandardized score equation: = 1.191 + .272 (X4) + .233 (X3) + .196 (X1) Standardized score equation: = .342 (X4) + .289 (X3) + .248 (X1)
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2547). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไข เพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพมหานคร: องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์
นิชาภา เจริญรวย. (2566). การบริหารสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาที่ส่งผลต่อทักษะการเรียนรู้ของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรีระยอง .ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
สุนทรียา บุญตา, และ ภาวิดา ธาราศรีสุทธิ. (2564). ความคิดเห็นของครูที่มีต่อการจัดสภาพแวดล้อมของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนในกลุ่มอำเภอพระสมุทรเจดีย์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(1), 169–183.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2560). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 พ.ศ. 2560–2564. จาก http://www.nesdb.go.th
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2. (2568). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2568. นครศรีธรรมราช: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2.
Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development: Experiments by nature and design. Harvard University Press.
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological testing (5th ed.). New York, NY: Harper & Row.
OECD. (2018). The future of education and skills Education 2030. ttps://www.oecd.org/education/2030/E2030%20Position%20Paper%2
Partnership for 21st Century Skills. (2009). Framework for 21st century learning. Tucson, AZ: Partnership for 21st Century Skills. From www.p21.org/index.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. San Francisco, CA: John Wiley & Sons.
Vygotsky, L. (1978). Mind in Society: The developmental of Higher Psychological process. Cambridge, MA: Harvard University Press.
