CREATIVE LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS INFLUENCING THE EFFECTIVENESS OF SCHOOLS UNDER THE NAKHON SI THAMMARAT PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 3
Keywords:
Leadership, Creative Leadership, School EffectivenessAbstract
This research aimed to: (1) examine the level of creative leadership among school administrators; (2) investigate the level of school effectiveness; (3) explore the relationship between administrators’ creative leadership and school effectiveness; and (4) identify predictive variables of creative leadership affecting school effectiveness under the Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 3.The sample consisted of 313 teachers working in schools under the jurisdiction of Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 3 during the 2025 academic year. The research instrument was a questionnaire with an overall reliability coefficient of 0.948. Data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, Pearson’s correlation coefficient, and stepwise multiple regression analysis. The findings revealed that both the overall level of creative leadership among school administrators and school effectiveness were at the highest level. Moreover, there was a statistically significant relationship between creative leadership and school effectiveness at the .001 level. Four significant predictive variables were identified: individuality, creativity, teamwork, and vision. Together, these variables accounted for 55.7% of the variance in school effectiveness.The predictive equations were constructed as follows:Raw score equation: = 1.396 + .263 (X4) + .189 (X3) + .170 (X5) + .091 (X1)Standard score equation: = 0.269 (X3) + .261 (X4) + .207 (X5) + .123 (X1)The results indicate that creative leadership plays a significant role in enhancing school effectiveness.
References
เตือนใจ สุนุกุล. (2562). ภาวะผู้นําเชิงสร้างสรรค์ของผู้อํานวยการโรงเรียนสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ ค.อ.ม.ปทุมธานี: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
บุญชม ศรีสะอาด (2554). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่7).กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
ปาริชาต ปุงคานนท์. (2565). การอำนวยการของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนสังกัด สำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 2. ใน วิทยานิพนธนี้เปนสวนหนึ่งของการศึกษาตามหลักสูตร ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะศึกษาศาสตรมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
เพ็ญนภา ศรีภูธร. (2562). การศึกษาภาวะผู้นําชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง.ใน วิทยานิพนธ์ ค.ม. มหาวิทยาลัยราชภัฏรําไพพรรณี. จันบุรี.
เรวัต ทองดี , จิติมา วรรณศรี. (2567).ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาพิจิตร เขต2. สาขาวิชาการ บริหารการศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์,มหาวิทยาลัยนเรศวร. Educational Administration andInnovation Journal,4(1),45.
วิยะดา เอียดไสย. (2567). ทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อประสิทธิผล โรงเรียนประถมศึกษา. ใน วิทยานิพนธ์นี้เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาตามหลักสูตรศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3. (2568). แผนปฏิบัติการประจำปี พ.ศ. 2568.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 .พ.ศ. 2566–2570. กรุงเทพฯ: สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
อนุสรณ์ สุทธหลวง1, อำนาจ บุญประเสริฐ และ พจนีย์ มั่งคั่ง. (2566). ภาวะผู้นเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะครุศาสตร์, มหาวิทยาลัยราชภัฏวารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัย ราชภัฏสกลนคร, 19(86),106.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Robinson, K. (2007). The Principles of Creative Leadership. New York: McGraw - Hill.
Sousa, D. (2003). The Leadership brain: How to lead today's schools more effectively.
