STRATEGIC LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS IN THE PHRA WIHAN CLUSTER UNDER THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE SI SA KET–YASOTHON
Keywords:
Strategic Leadership, School Administrators, Phra Wihan ClusterAbstract
This research aimed to: 1. investigate the current and desirable conditions of the strategic leadership of school administrators, and 2. examine recommendations for the development of strategic leadership among school administrators. The sample group consisted of 214 teachers working in schools within the Phra Wihan Cluster under the Secondary Educational Service Area Office Si Sa Ket–Yasothon during the 2025 academic year. The sample size was determined based on the Krejcie and Morgan (1970) table. Stratified Random Sampling and Simple Random Sampling techniques were employed in the selection process. The research instrument was a 40-item questionnaire with an Index of Item-Objective Congruence (IOC) of 1.00 for all items. The questionnaire on the current conditions demonstrated item discrimination values ranging from .478 to .742, with a reliability coefficient of .94, whereas the questionnaire on the desirable conditions showed item discrimination values ranging from .526 to .771, with a reliability coefficient of .95. The statistical methods used for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, and content analysis.
The research findings revealed that: 1) the current condition of the strategic leadership of school administrators was overall at a moderate level, whereas the desirable condition was overall at the highest level; and 2) the recommendations for development indicated that school administrators should enhance their strategic thinking skills, foster an organizational culture that is open to change, encourage teachers’ Out-of-the-box Thinking, promote innovation in administration and instructional management, and strengthen teamwork, participation, and a supportive organizational climate conducive to continuous development in order to enable schools to effectively adapt to the digital era.
Keywords: Strategic Leadership, School Administrators, Phra Wihan Cluster
References
ธนกฤต แก้วคำ. (2565). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครราชสีมา. วารสารวิชาการและวิจัยทางการศึกษา, 10(1), 87–99.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). สุวีริยาสาส์น.
พระครูสุตวรธรรมกิจ. (2561). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์. จรัลสนิทวงศ์การพิมพ์.
เยาวรินทร์ ยิ้มรอด. (2560). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษากับคุณภาพผู้เรียนของโรงเรียนมาตรฐานสากลระดับมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดในภาคตะวันตก. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 8(2), 112–124.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. บริษัท พริกหวาน กราฟฟิค จำกัด.
สุพัตรา อินทร์ศรี. (2563). ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ, 8(32), 145–156.
Andrew J. DuBrin. (2010). Principles of leadership (6th ed.). South-Western Cengage Learning.
DuBrin, A. J. (2010). Leadership: Research findings, practice, and skills. South-Western Cengage Learning.
Kenneth Leithwood, & Doris Jantzi. (2005). A review of transformational school leadership research 1996–2005. Leadership and Policy in Schools, 4(3), 177–199.
