DEVELOPING AGILE LEADERSHIP SKILLS AMONG SCHOOL ADMINISTRA- TORS BASED ON THE BRAHMAVIHÀRA 4 UNDER THE UTHAITHANI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2
Keywords:
Agile leadership, School administrators, Brahma Vihara 4Abstract
This research aims to 1) study the agile leadership of school administrators based on the Four Sublime States of Mind (Brahma Vihara 4), 2) identify ways to develop agile leadership among school administrators based on the Four Sublime States of Mind (Brahma Vihara 4), and 3) evaluate the development of agile leadership among school administrators based on the Four Sublime States of Mind (Brahma Vihara 4). It is mixed-methods research divided into three phases: 1) studying the agile leadership of a sample group consisting of 300 teachers and school administrators. Within the jurisdiction of the Uthai Thani Primary Educational Service Area Office 2, the sample group was determined using the Krejcie & Morgan method and simple random sampling. The instrument used was a 5-level Likert scale questionnaire with an Index of Content Validity (IOC) between 0.80–1.00 and a reliability coefficient of 0.94. Data were analyzed using percentages, means, and standard deviations. The research methodology involved: 2) interviews with 9 key informants, with data analyzed using content analysis; and 3) evaluation by 15 experts, with data analyzed using mean and standard deviation.
The research findings revealed that 1) the opinions of teachers and school administrators were at a high level ( = 4.40, S.D. = 0.63), with the highest average score for valuing and supporting personnel. ( = 4.46, S.D. = 0.61). 2) The development of agile leadership among school administrators includes (1) setting goals and directions for operations, (2) valuing and supporting personnel, (3) applying technology and promoting innovation, and (4) building cooperation in work, integrated into the Four Sublime States of Mind in school administration. 3) The results of the evaluation showed that the overall appropriateness was at the highest level ( = 4.82, S.D. = 0.37). , with the aspect of building cooperation in work having the highest average score ( = 4.89, S.D. = 0.29).
References
มหาจุฬาลงกรณราช. (2539). พระไตรปิฎกภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
มุจลินท์ ราชรักษ์, ประภาพร บุญปลอด, และ พนา จินดาศรี. (2567). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำแบบอไจล์ของผู้บริหารสถานศึกษา กับประสิทธิภาพการสอนของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์. วารสารพุทธศาสตร์ มจร.อุบลราชธานี, 6(2), 417-430.
วนิตตา ธนะภูมิชัย, และอุไร สุทธิแย้ม. (2566). ภาวะผู้นำแบบอไจล์ของผู้บริหารสถานศึกษาในการบริหารงานบุคคลตามการรับรู้ ของครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตคลองสามวา กรุงเทพมหานคร. วารสารการบริหารจัดการและนวัตกรรมท้องถิ่น, 5(8), 1-14.
สมชาย เทพแสง, อัจฉริยา เทพแสง, และ กันต์ฐมณีญา นฤโฆษกิตติกีรติ. (2567). ภาวะผู้นำแบบคล่องตัว (Agile Leadership) : รูปแบบใหม่ของผู้นำในยุคดิจิทัล. วารสารสหวิทยาการวิจัยและนวัตกรรมการศึกษา. 3(1), 51-68.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี เขต 2. (2566). รายงานผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ 2566. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี เขต 2.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2567). สถิติจำนวนข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุทัยธานี เขต 2. ระบบบริหารจัดการสารสนเทศทรัพยากรบุคคล (HRMS). obec.go.th
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579 (พิมพ์ครั้งที่ 2). สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
เสาวคนธ์ ศักดิ์ชัยศรี. (2568). การบริหารงานแบบอไจล์ในองค์กรสมัยใหม่. วารสาร มจร ปรัชญาปริทรรศน์, 8(2), 300-311.
อภิวัฒน์ มรรคผล. (2566). ภาวะผู้นำแบบ Agile ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2. วารสารบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา, 16(1), 64-87.
Denning, S. (2018). The age of agile: How smart companies are transforming the way work gets done. AMACOM.
Fullan, M. (2001). Leading in a Culture of Change. Jossey-Bass.
OECD. (2018). The future of education and skills: Education 2030. OECD Publishing.
Solga, M. (2026). Agile Leadership Framework. cidpartners.de
Uhl-Bien, M., & Arena, M. (2018). Leadership for organizational adaptability: A theoretical synthesis and integrative framework. The Leadership Quarterly, 29(1), 89–104.
