THE GUIDELINE OF EDUCATIONAL QUALITY ASSURANCE SYSTEM DEVELOPMENT IN THE FACULTY OF NURSING, PRIVATE UNIVERSITY
Keywords:
Keyword: development of educational quality assurance system, Bachelor of Nursing ProgramAbstract
This research aimed to study 1) the internal educational quality assurance process, 2) the best practices in internal quality assurance process and 3) suggested guidelines for development of internal quality assurance system of the Faculty of Nursing Private University by using qualitative research, key informants consisted of Lecturers and administrators of the Faculty of Nursing Private University that the best practices in educational quality assurance. Collected data by observation, interviews, focus group discussions. document analysis, and content analysis.
The result of research were found that: 1) Internal educational quality assurance process have applied PDCA circle, were showed 6 components, namely component 1: standardization; 5 criterias for bachelor's degree and 10 criterias for master's degree, component 2: graduate; 2 indicators, component 3: student; 3 indicators, component 4: teacher; 3 Indicators, component 5: curriculum, Instruction and learner assessment; 4 indicators, component 6: learning resources; 1 indicator. 2) The best practices for educational quality assurance consist of leadership and vision, strategic planning, student, personnel involvement, distribute responsibility, knowledge management, implemented quality management system connection and MIS 3) Guidelines for internal educational quality assurance system development consist of (1) creating leadership and vision (2) promoting strategic planning (3) provided students competency to obtain professional licenses (4) personnel potential development, empowering, flexible, risk management (5) knowledge management (6) quality management system (7) create a connection for educational quality assurance development.
References
กิตติยา สีอ่อน. (2547). โมเดลเชิงสาเหตุประสิทธิผลการประกันคุณภาพภายในสำหรับกลุ่มสาขาวิทยาศาสตร์สุขภาพ. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาวิธีวิทยาการวิจัย คณะครุศาสตร์ บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
คณะพยาบาลศาสตร์ วิทยาลัยวิทยาศาสตร์การแพทย์เจ้าฟ้าจุฬาภรณ์ ราชวิทยาลัยจุฬาภรณ์. (2563). รายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับคณะีการศึกษา 2562. กรุงเทพมหานคร : วิทยาลัยวิทยาศาสตร์การแพทย์เจ้าฟ้าจุฬาภรณ์ ราชวิทยาลัยจุฬาภรณ์.
ธวัชชัย ศุภดิษฐ์. (2557). การพัฒนาแนวปฏิบัติเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ในการประกันคุณภาพการศึกษา สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์. กรุงเทพมหานคร : สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร.
ปริยาภรณ์ ตั้งคุณานันต์. (2562). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน. กรุงเทพมหานคร : มีนเซอร์วิส ซัพพลาย.
ลักขณา จาตกานนท์ และคณะ. (2554). การพัฒนาการบริหารงานประกัน คุณภาพการศึกษาคณะเทคโนโลยีคหกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร. รายงานการวิจัยเสนอต่อคณะเทคโนโลยีคหกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลพระนคร.
สุภัทรา เอื้อวงศ์ โสภิดา ทะสังขา กมลรัตน์ วัชรินทร์. (2557). ปัจจัยที่มีผลต่อความสำเร็จของการประกันคุณภาพการศึกษา ระดับคณะวิชา มหาวิทยาลัยสยาม.ประชุมวิชาการระดับชาติสมาคมสถาบันอุดมศึกษาเอกชน ประจำปี 2557.
สมสิทธิ์ สองประสม. (2550). การศึกษาทัศนคติของพนักงานต่อระบบประกันคุณภาพของจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. สารนิพนธ์โครงการวิทยาศาสตรมหาบัณฑิต การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์และองค์การ สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2553). คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2553. กรุงเทพมหานคร : ภาพพิมพ์.
อุทุมพร จามรมาน. (2560). คู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับหลักสูตร.กรุงเทพมหานคร: ฝ่ายพัฒนาคุณภาพ สำนักงานอธิการบดี มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
เอกธิป สุขวารี. (2553). ยุทธศาสตร์การพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศสำหรับสถาบันอุดมศึกษาไทย. วิทยานิพนธ์ครุคาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Cheng, M. (2010). Audit cultures and quality assurance mechanisms in England: A study of their perceived impact on the work of academics. Teaching in HE, 15(3), 259–271.
Hou, A. (2012). Mutual recognition of quality assurance decisions on HE institutions in three regions: A lesson for Asia. HE, 64(6),911–926.
Lomas, L. (2003). Embedding quality: The challenges for HE. Paper presented at the European Conference on Educational Research, University of Hamburg.
Varonism, E. M. (2014). Most courses are not born digital: An overview of the Quality Matters peer review process for online course design. Campus-Wide Information Systems. 31(4),217–229.
