A STUDY OF THE EFFECTS OF LEARNING ACTIVITIES TO PROMOTE METACOGNITION OF TEACHER PROFESSIONAL STUDENTS LOEI RAJABHAT UNIVERSITY
Keywords:
Learning activities, Metacognition, Teacher professional studentAbstract
The purposes of this research were to study the effects of learning activities that promote metacognition among teaching profession students; Loei Rajabhat University in the subject 21st Century Skills for Life, semester 2, academic year 2022, 30 students were obtained by purposive sampling. The research tools were learning management plans. student self-assessment form learning record form and a satisfaction assessment form Statistics used in the analysis were mean, standard deviation. And test statistics The Wilcoxon Signed Ranks Test
The results of the research revealed the effect of learning activities that promote metacognition of teaching professional students; Loei Rajabhat University in the 21st Century Skills for Life and Career course The self-assessment scores after the metacognitive promoting learning activities were averaged 57.26, higher than before the learning management averaged 41.73, with a statistical significance at the .05 level.
References
ทัศนีย์นารถ ลิ้มสุทธิวันภูมิ. (2560). การเปรียบเทียบผลการเรียนแบบร่วมมือเทคนิค STAD กับการเรียนโดยการบรรยายปกติที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง ที่ดิน อาคาร อุปกรณ์ และค่าเสื่อมราคาในรายวิชาบัญชีสินทรัพย์. วารสารปัญญาภิวัฒน์, 9(3), 207-218.
สุระพรรณ พนมฤทธิ์ และคณะ. (2554). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นหลักและการกำกับตนเองเพื่อส่งเสริมการคิดวิจารณญาณและการรับรู้อัตสมรรถนะของนักศึกษาพยาบาล. วารสารการพยาบาลและศึกษา, 4(2), 10-25.
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2561). แผนอุดมศึกษาระยะยาว20 ปี พ.ศ.2561-2580. กรุงเทพมหานคร: บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
สิโรตน์ บุญเลิศ. (2555). ผลการใช้รูปแบบการเรียนการสอน 5E ร่วมกับกลวิธีการสะท้อนอภิปัญญาที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มโนมติทางวิทยาศาสตร์ และอภิปัญญาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยทักษิณ.
สายใจ พวงสายใจ. (2554). การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกลวิธีอภิปัญญาเพื่อพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิตสาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
สิรจิตต์ เดชอมรชัยและชนยา ด่านสวัสดิ์. (2560). กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมอภิปัญญาของผู้เรียนภาษาฝรั่งเศสระดับเริ่มต้น. วารสารมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 14 (3), 1-14.
ลักขณา สริวัฒน์. (2558). การรู้คิด. กรุงเทพมหานคร: โอเดียนสโตร์.
