EDUCATION AND THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS (SDGS)

Authors

  • Mana Sinthuwongsanont UBRU
  • Nathaya Boonkongsaen
  • Kotchakorn Wangtoemklang

Keywords:

Sustainable Development Goals, Education Reform

Abstract

The United Nations has set sustainable development goals for member countries to achieve by 2030. This article aims at presenting the importance of education and the Sustainable Development Goals (SDGs) to which countries around the world have made commitments to develop our world, social progress, economy, and environment. The United Nations has set the Sustainable Development Goals for 2030. All sectors will work together to strive to achieve the Sustainable Development Goals. It is necessary to focus on education. Education management must be done efficiently and with quality, affecting the quality of human resources, which is the heart of social development. The nation needs progress on a par with civilized countries in terms of stability and sustainability. Therefore, to be able to drive development successfully, education reform is required to be seriously devoted in all aspects because the quality of education will indicate the quality of the population in the country. This will affect sustainable development in all dimensions. Education reform should cover 1) reforming the educational structure and management system, 2) reforming the curriculum, 3) reforming teacher production and development, 4) Reforming the teaching and learning process, 5) reforming the organization and learning evaluation, and 6) Improving the lifelong learning system. The implementation of educational reform requires quality stakeholders from government agencies, private organizations, and other stakeholders to work together to drive education management in accordance with education policies and plans. Those involved in organizing education according to their roles, using technology to help manage education, use mechanisms from all sectors involved to help drive it, including effective management, in order for educational reform to be successful, which will contribute to sustainable development.

References

ไกรศร วันละ และเสาวลักษณ์ โกศลกิตติอัมพร. (2564).การขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืนของประเทศไทย. วารสาร มจร.มาฬีศึกษาพุทธโฆสปริทรรศน์, 7(3), 56–66.

โชติกานต์ ใจบุญ และจริยา วาณิชวิริยะ. (2565). การศึกษาสถานการณ์ที่บัณฑิตจะต้องเจอใน

การทำงานในแต่ละตำแหน่งอาชีพ และทักษะภาษาจีนของผู้มีอาชีพที่เกี่ยวข้องกับภาษาจีน. สิกขาวารสารศึกษาศาสตร์, 9(1), 47–58.

ญดาภัค กิจทวี. (2564). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้บูรณาการสะเต็มศึกษาและปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่ส่งเสริมการคิดตามแนวสะเต็มศึกษาและการประยุกต์ใช้เพื่อการดำรงชีวิตสำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนต้น. สิกขาวารสารศึกษาศาสตร์, 8(1), 34–44.

ธีรพล หาญสุด, กุลภัสสรณ์ เทพทอง, จิราภรณ์ จันทร์หอม และเอกรินทร์ สังทอง. (2565). ข้อเสนอแนะเชิงนโยบายในการขับเคลื่อนการดำเนินงานของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดตรัง. สิกขาวารสารศึกษาศาสตร์, 9(2),51–62.

มูลนิธิเด็กโสสะ แห่งประเทศไทยในพระบรมราชินูปถัมภ์. (ม.ป.ป.). องค์กร SOS สากลกับเป้าหมายการพัฒนาแห่งสหสวรรษของสหประชาชาติ. https://www.un or.th/globals/th/the-goals/,

วันเพ็ญ ถวิลการ และชัยยนต์ เพาพาน. (2566). แนวทางการพัฒนาเพื่อปรับเปลี่ยนกระบวน

ทัศน์การจัดการศึกษาในยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่

การศึกษามัธยมศึกษากาฬสินธุ์. สิกขาวารสารศึกษาศาสตร์, 10(1), 110–121.

วสันต์ เต็งกวน และกิติชย สุธาสิโนบล. (2564). มุมมองการศึกษาไทยทำอย่างไรให้ไปสู่ความสำเร็จ. สิกขาวารสารศึกษาศาสตร์, 8(2), 1–13.

ศูนย์วิจัยและสนับสนุนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน. (2565). ข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับ SDGs. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.

สำนักงานสภานโยบายการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์วิจัยและนวัตกรรมแห่งชาติ (สอวช.). (2564). SDGs คืออะไรมารู้จัก 5 เป้าหมายแรกจากมิติสังคม. เอกสารอิเล็กโทรนิกส์.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560 – 2579. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.

สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2564 – 2567). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.

สยาม อรุณศรีมรกต และยงยุทธ วัชรตุลย์. (2559). เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน 17 ประการ

ของสหประชาชาติเพื่อโลกอนาคต. วารสารวิจัยสหวิทยาการไทย, 11(3), 1–7.

อัญชลี ไสยวรรณ. (2565). การพัฒนาหลักสูตรที่มุ่งเน้นผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวัง. เอกสารประกอบการอบรมเชิงปฏิบัติการ. มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล.

Downloads

Published

2023-10-31