SUSTAINABLE LEADERSHIP DEVELOPMENT GUIDELINES OF PRIVATE SCHOOLS

Authors

  • Ekkarach Kositpimanvech Mahachulalongkornrajavidyalaya University, KhonKaen Campus, Thailand
  • Jiraporn Phansawang Mahachulalongkornrajavidyalaya University, KhonKaen Campus, Thailand

Keywords:

Development, Sustainable Leadership, Private Schools

Abstract

This academic article presents content. Guidelines for sustainable leadership development in private educational institutions which is a guideline for creating New management changes that are better than before The elements are as follows: 1) focus on results 2) have strategies in management 3) focus on process instead of focusing on plans 4) have morality in management 5) be a professional manager 6) let go 7) build the potential to have Participation: 8) Measuring and evaluating performance and 9) Creating sustainability in the organization. which arises from the synthesis of concepts, principles, and theories of educators Scholars of various theories Guidelines for creating new management changes that are better than before, with elements that focus on results and management strategies. The net focuses on the process instead of the plan. Have morality in management Become a professional executive, let go and build participation potential. There is a measurement and evaluation of work performance. and create sustainability and stability in the organization There are 3 levels of benefits from sustainable leadership development: benefits to the leader, benefits to the organization, and benefits to society.

References

จิราภรณ์ ผันสว่าง. (2562) ผู้นำกับการเป็นนักบริหารการศึกษามืออาชีพ. มหาสารคาม: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.

ชาญชัย อาจินสมาจาร. (2550). ภาวะผู้นำในองค์การ.กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์ปัญญาชน.

ทิวากานต์ ศรีสวัสดิ์. (2558).ภาวะผู้นำแบบยั่งยืนของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 19. ใน วิทยานิพนธ์ สาขาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

พัชรา วาณิชวศิน. (2560).การพัฒนาภาวะผู้นำจากทฤษฎีและแนวปฏิบัติที่ดีและกรณีศึกษา.กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์ปัญญาชน.

วิเชียร วิทยาอุดม. (2550). ภาวะผู้นำ. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์ธีระฟิมล์และไซเท็กช์.

สุนทรีพร อำพลพร. (2561).รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำแบบยั่งยืนของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา. ใน ดุษฎีนิพนธ์ สาขาการบริหารการศึกษา คุรุศาสตร์ดุษฎีบัณฑิต.

เอกราช โฆษิตพิมานเวช. (2560).รูปแบบการบริหารโรงเรียนเอกชนที่มีประสิทธิผล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ของการศึกษาตามหลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ.

Brent Davise. (2007).Development Sustainable Leadership. London,ECITY.JSP.

Burke and Collins. (2005).Optimizing the Effect of Leadership Development Programmes:A Framwork for Aralyzing the Learning and Transfer of Leadership skills. Managment Decision.

Dubrin. (2010). Principles of Leadership. NY:Rochecter Institute of Technology.

Gold,et.al.(2014).Leadership and Management Development 5th ed. London.A.2014: Chartered Institute. New York:Haper and Row.

Gorton. (1983). School Administration and supervision. Dubuque:Wm.C.brown.

Mccauley,et.al. (2010). Introduction:Our viewpoint of leadership development.In E. van Vestor,C.D.Mccauley&M.N.Rudeman (Eds.), The center for creative leadership Handbook of leadership development.

Downloads

Published

2023-10-31