DEVELOPING A TRAINING CURRICULUM FOR PRIMARY SCHOOL THAI LANGUAGE TEACHERS TO STRENGTHEN MORALS FOR STUDENTS. BY ORGANIZING LEARNING USING LOCAL ISAAN LITERATURE TOGETHER WITH THE COACHING PROCESS SCHOOLS UNDER THE JURISDICTION OF THE KHON KAEN PROVINCIAL EDUCATION OFFICE
Keywords:
Curriculum development, Strengthening morals, Learning management using local literature, Coaching processAbstract
This research aimed to study: 1) to study the conditions and needs in developing a Thai language teacher training curriculum for primary level 2) to develop a Thai language teacher training curriculum for primary level 3) to try it out. Thai language teacher training curriculum for primary level 4) To evaluate the development of Thai language teacher training curriculum for primary level. The sample group used in the experiment included 10 primary school Thai language teachers and 150 primary school students by volunteer selection. The tools used in the research include training courses, tests, and competency assessments. and achievement tests Statistics used in research include mean, standard deviation. and t-test (t- Independent).
The results of the research can be summarized as follows: 1) The results of studying basic information and finding necessary needs found that teachers and Thai language teachers would like to have a training course on learning management using local Isaan literature. To strengthen morals for students So that teachers will have knowledge about teaching reading and writing Thai. 2) The results of the design and development of the training curriculum found that the draft training curriculum is consistent overall. The average value was equal to ( = 4.63, S.D.= 0.05) and was appropriate overall. The mean value was obtained as ( = 4.53, S.D.=0.06) 3) The results of the trial of the curriculum found that before training the mean value was equal to ( = 19.02, S.D.= 1.66), after the training the mean value was equal to ( = 27.12, S.D.= 1.17) after training was significantly higher than before training, .05 and overall learning management ability had an average of ( = 4.52, S.D. = 0.18)
References
จารุวรรณ ศิลปรัตน์. (2548). การพัฒนารูปแบบเสริมพลังการทำงานเพื่อพัฒนาศักยภาพการเป็นนักวิจัยของครูอนุบาล. ใน ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
เฉลิมชัย พันธ์เลิศ. (2549). การพัฒนากระบวนการเสริมสมรรถภาพการชี้แนะของนักวิชาการพี่เลี้ยง โดยใช้การเรียนรู้แบบเน้นประสบการณ์ในการอบรม โดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
มนัส สุขสาย. (2544). วรรณกรรมอีสาน เรื่อง ธรรมดาสอนโลก : จารปริวรรตจากอักษรธรรมโบราณอีสานเป็นอักษรไทย. อุบลราชธานี: โรงพิมพ์มูนมังไทยอีสาน.
รวีวัตร์ สิริภูบาล. (2543). การพัฒนาแบบจำลองฝึกระบบฝึกอบรมครูเชิงทักษะปฏิบัติ. ใน ปริญญานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต (เทคโนโลยีทางการศึกษา). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒประสานมิตร.
สถิต ภาคมฤค และคณะ. (2553). คุณค่าทางวัฒนธรรมของโหราศาสตร์ชาติพันธุ์ในแอ่งสกลนคร, วารสารมนุษยสังคมสาร (มสส.) คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์, 15(2), 67 – 74.
สมาน รังสิโยกฤษณ์. (2524). ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการบริหารงานบุคคล. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัย ธรรมศาสตร์.