THE DEVELOPMENT OF THAI LANGUAGE LEARNING ACTIVITY PACKAGE BY STEAM EDUCATION FOR IMPROVING THE CREATIVE WRITING ABILITY FOR GRADE 5 STUDENTS
Keywords:
Creative writing, The Thai learning activity kits, STEAM EducationAbstract
The learning management doesn't focus on a creative thinking much, it effected to the creative writing skill of grade 5 students lower than the standard of the education service area. There are 3 purposes of the research which are 1) To develop the Thai learning activity kits by concepts of STEAM Education for the creative Thai writing skill of grade 5 students, to be effective according to the 80/80 criteria, 2) To compare the creative writing skill between pre-studying and post-studying skills of grade 5 students and 3) To study satisfaction of grade 5 students to the Thai learning activity kits by concepts of STEAM Education for developing creative writing skill. The 82 grade 5 students from Khonthee school are sample population. The sample group of the research is the 13 grade 5 students of Baan Thasaliang school by random draw lots choosing. The research tools are 1) the Thai learning activity kits, 2) The learning management plan, 3) The creative writing test and 4)The satisfaction evaluate forms. The research was analyzed by average, standard deviation, precision value, difficulty, index of discrimination of write-up examination, E1/E2 efficiency and t-test dependent static.
The results found that 1) The Thai learning activity kit following STEAM Education for improving the creative writing skill of grade 5 students, the efficiency is 81.54/81.15 following the 80/80 set standard . 2) The post test score is higher than pretest score, the statistical significant at level .05 3) The satisfaction of students is high level.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กลุ่มบริหารงานวิชาการโรงเรียนบ้านท่าเสลี่ยง. (2565). รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self–Assessment Report : SAR). (พิมพ์ครั้งที่ 1). กำแพงเพชร: โรงเรียนบ้านท่าเสลี่ยง.
เกษม สุขช่วย. (2561). การเขียนเรื่องจากจินตนาการ ป.6. เรียกใช้เมื่อ 26 มีนาคม 2566 จาก https://www.classstart.org/classes/29795?fbclid=IwAR0xmlbeKGo 94YY6-wi8NPi0ekRKvMoHUQBMZArolKGMChIDj_FdGSt_7QY
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2556). การทดสอบประสิทธิภาพของสื่อหรือชุดการสอน. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 5(1), 7-20.
ทัศน์ทยา บังวัน และคณะ (2566). การพัฒนาการพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาไทยเรื่องหลักการใช้ภาษาเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการอ่านและเขียนภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารการบริหารนิติบุคคลและนวัตกรรมท้องถิ่น, 9(4), 272-286.
ปิยาภัสร์ จารุสวัสดิ์. (2563). การศึกษาความพึงพอใจในการสอนวิชาการรู้สารสนเทศด้วยวิธีการเรียนแบบมีส่วนร่วมและการสอนแบบร่วมมือเพื่อพัฒนาทักษะแห่งศตวรรษที่ 21. มนุษยศาสตร์สาร, 21(3), 43-62.
พัฒนา พรหมดี และคณะ. (2563). แนวคิดเกี่ยวกับความพึงพอใจและการสร้างแบบสอบถามความพึงพอใจในงาน. วารสารวิชาการสมาคม สถาบันอุดมศึกษาเอกชนแห่งประเทศ (สสอท.), 26(1), 59–66.
ภิญโญ วงษ์ทอง และคณะ. (2563). การพัฒนาความสามารถในการคิดสร้างสรรค์ด้วยการจัดการเรียนรู้บรูณาการสตีมศึกษาสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1ในโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 14(3), 151-169.
______(2565). การศึกษาความพร้อมพฤติกรรมการเรียนรู้และความพึงใจของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ องครักษ์ ที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ในช่วงการแพร่ระบาดของโรคโควิด–19. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยนครพนม, 12(2), 166-180.
สุกัญญา รุจิเมธาภาส และคณะ. (2565). การพัฒนาหนังสือเรียนภาษาไทยสร้างสรรค์สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์. วารสารสหวิทยาการวิจัยและวิชาการ, 2(5), 877-894.
วรรณรี วุ่นนุรักษ์. (2563). เอกสารประกอบการสอนเรื่องสร้างจินตนาการด้วยการเขียน.(พิมพ์ครั้งที่ 1). ประจวบคีรีขันธ์: กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยโรงเรียนวังไกลกังวล.
วิเชียร ธำรงโสตถิสกุล. (2560). บทสะท้อนแนวคิดว่าด้วยชุดการสอนชุดกิจกรรมการเรียนรู้และชุดการเรียนรู้. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 19(3), 356-369.
ศูนย์สะเต็มศึกษาแห่งชาติ. (2557). คู่มือหลักสูตรอบรมครูสะเต็มศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 1).กรุงเทพมหานคร: ศูนย์สะเต็มศึกษาแห่งชาติ.
สุภัค โอฬาพิริยกุล. (2562). STEAM EDUCATION นวัตกรรมการศึกษาบูรณาการสู่การเรียนรู้. วารสารวิจัยและพัฒนาหลักสูตร, 9(1), 1-16.
สุรีรัตน์ อักษรกาญจน์ และ อัญชิษฐา จันเอียด. (2565). การศึกษาความพึงพอใจและความต้องการในการจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาไทยด้วยระบบการสอนทางไกลผ่านดาวเทียมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาโรงเรียนในสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานีเขต 2. วารสารราชภัฏสุราษฎร์, 9(1), 159-186.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2559). เรียกใช้เมื่อ 20 มิถุนายน 2566 จาก https://liketoreadsk1.files.word
press.com/2016/01/e0b884e0b8b3e0b88ae0b8b5e0b989e0b981e0b888e0b887e0b881e0b8b2e0b8a3e0b980e0b882e0b8b5e0b8a2e0b899-e0b89b-e0b995.pdf
อัจฉรา ตาเล๊ะเจ๊ะโซะ. (2560). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเขียนเรื่องตามจินตนาการวิชาภาษาไทยโดยใช้สื่อประสมสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย. มหาวิทยาลัยทักษิณ.
แผนบริหารการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชรเขต 1. (2566). เรียกใช้เมื่อ 1 มีนาคม 2566 จาก https://sites.google.com/view/kpt1-actionplan/ขอมลโรงเรยน?authuser=0
Yakman, G. (2008). STEAM Education: An Overview of creating a model of Integrative education. Retrieved on May 27, 2023, from www.researchgate.net/profile/Georgette-Yakman-2
