ADMINISTRATION OF EDUCATION INSTITUTIONS BY USING GOOD GOVERNANCE PRINCIPLES OF SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER THE OFFICE OF THE BASIC EDUCATION COMMISSION
Keywords:
Management, Ethical principles, Office of the basic education commissionAbstract
This research aims to study and compare the management of educational institutions using the ethical principles of educational administrators affiliated with the basic education commission categorized by position, work experience, and school size. The sample group consisted of 234 individuals including administrators, curriculum leaders, and teachers in the academic year 2023. Data collection tools included a questionnaire with 5-point Likert scale, statistics such as percentage, mean, standard deviation, one-way ANOVA, and t-test.
Research findings:
- Overall, the management of educational institutions using ethical principles of educational administrators affiliated with the basic education commission was found to be at a high level in all aspects. The average scores ranked from highest to lowest were as follows: participatory principles, legal principles, principles of value, ethical principles, transparency principles, and accountability principles.
- When categorized by position, there were no statistically significant differences in overall management. However, when examined by aspect, significant differences were found in legal principles, ethical principles, and accountability principles at the .05 level of significance. Vice principals in charge of curriculum and department heads had higher perceptions of management using ethical principles of educational administrators than teaching practitioners. When categorized by work experience, statistically significant differences were found both overall and by aspect at the .05 level of significance. Similarly, when categorized by school size, statistically significant differences were found both overall and by aspect at the .05 level of significance, except for legal principles.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). คู่มือการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นนิติบุคคล.กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
กมลพันธุ์พึ่งด้วง. (2560). การบริหารตามหลักธรรมาภิบาลกับประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาสมุทรสาคร. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
จิรวรรณ มีภูมิ. (2564). การบริหารตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาตรัง เขต 2. วารสารการประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับชาติและนานาชาติครั้งที่ 13. 1865-1879.
ธีระ รุญเจริญ. (2550). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษายุคปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: ข้าวฟ่าง.
บวรศักดิ์ อุวรรณโณ. (2542). การสร้างธรรมาภิบาล(Good governance) ในสังคมไทย.กรุงเทพมหานคร: วิทยาลัยป้องกันราชอาณาจักร.
ปรัชญา คล้ายชุ่มและคณะ. (2562). การบริหารตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี, 7(2), 156-165.
พิมลวรรณ บุญเจริญ. (2560). การใช้หลักธรรมาภิบาลในการบริหารสถานศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูกลุ่มโรงเรียน ในอําเภอธัญบุรี สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ปทุมธานี เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. ฉะเชิงเทรา: มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
สุภัทสรานันท์ โพธิ์กัน. (2561). การบริหารสถานศึกษาโดยใช้หลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา.วิทยานิพนธ์ สาขาวิชาการบริหารการศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
