MANAMENT MODELS OF EDUCATIONAL INSTITUTIONS UNDER THE OFFICE OF THE BASIC EDUCATION COMMISSION IN THE DIMENSION OF EDUCATIONAL MANAGEMENT TOWARDS EXELLENCE
Keywords:
Management model, School Management, Educational ExcellenceAbstract
This research aims to 1) study the state of management in schools affiliated with the office of Basic Education Commission in the dimension of achieving educational excellence, 2) develop a management model for these schools in the same dimension, and 3) evaluate the suitability and feasibility of implementing this management model. The research employs a mixed-methods approach. The target group for the research consists of 129 individuals, including school directors, deputy school directors or heads of administration, heads of curriculum, heads of student development activities, teachers, student council members, and students in schools under the office of Basic Education Commission, selected through purposive sampling. The research instruments include questionnaires and interviews, with the data analyzed using means, percentages, standard deviations, and descriptive and narrative analysis.
The findings revealed that:
- The overall state of management in schools affiliated with the office of Basic Education Commission in the dimension of achieving educational excellence is at a high level across all aspects.
- The management model for these schools in the dimension of achieving educational excellence consists of three main components: organizational management, learning management, and student quality development.
- The evaluation of the management model for schools under the Office of Basic Education Commission in the dimension of achieving educational excellence indicates that it is highly suitable and feasible for implementation.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2554). คู่มือการบริหารจัดการระบบคุณภาพ. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมชนสหกรณ์การเกษตร.
จิตราภรณ์ สามไชย. (2561). แนวทางการบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนในจังหวัดกำแพงเพชรสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 41. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษาบัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
ชนะชัย แจ้งสว่าง. (2562). การพัฒนารูปแบบการบริหารโรงเรียนเพื่อยกระดับเข้าสู่มาตรฐานสากล. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฎสกลนคร, 7(20),217.
วิจิตร ศรีสอ้าน. (2550). นโยบายและยุทธศาสตร์การพัฒนาการศึกษาในปี 2550 - 2559.กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2554). แนวทางการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษาให้คณะกรรมการสำนักงานเขตพื้นที่. ใน การศึกษาและสถานศึกษาตามกฎกระทรวง กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ. 2550. กรุงเทพมหานคร: ม.ป.พ.
สุพิศ โสภา, กุหลาบ ปุริสาร, ละเอียด จงกลนี, สมลักษณ์ศรีนวกุล. (2560). การบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนขนาดกลางสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 25 จังหวัดขอนแก่น กรณีศึกษา โรงเรียนแวงใหญ่วิทยาคม. วารสารวิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย, 7(2).
สุนทร ลาวัลย์. (2565). การบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศโรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษ กรณีศึกษา โรงเรียนกัลยาณวัตร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา วิทยาลัยบัณฑิตเอเชีย
ปรีชา ดาวเรือง. (2561). กลยุทธ์การจัดการศึกษาสู่ความเป็นเลิศของสถานศึกษาเอกชนในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนล่าง. วารสารวิทยาลัยนครราชสีมา, 12(1),47.
อุดม ชูลวีรรณ, (2561). รูปแบบการพัฒนาระบบการบริหารคุณภาพโรงเรียนมัธยมศึกษาสู่ความเป็นเลิศระดับสากล. ใน วิทยานิพนธ์หลักสูตรปริญญาศึกษาศาสตรดุษฏีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร
Mansilla, V. B. & Jackson, A. (2011). Educating of Global Competence: Preparing Our Youth to Engage the World. New York: Asia Society
