DEVELOPING A TRAINING CURRICULUM FOR DEVELOP CREATIVE WRITING AND CREATIVITY OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS ACCORDING TO ACTIVE LEARNING
Keywords:
Training courses, Creative writing, Creativity, Proactive thinkingAbstract
This research aims to 1) study the conditions and needs in developing a Thai language teacher training curriculum, 2) design and develop a Thai language teacher training curriculum, 3) test the Thai language teacher training curriculum, and 4) evaluate and improve the Thai language teacher training curriculum. The samples used in the experiment were primary Thai language teachers and primary school students by selecting volunteers. The research instruments were the training curriculum, the test, the ability assessment form, and the achievement test. The statistics used in the research were the mean, standard deviation, and the t-test.
The research results concluded that 1) The results of the study of basic information and the need found that Thai language teachers need training. In this regard, Thai language teachers at the secondary level must have knowledge and understanding in the area of learning management based on the proactive concept and must apply the concept of enhancing creative writing and thinking for students to develop learners. 2) The results of the design and development of the training curriculum found that the draft training curriculum was consistent overall with an average value of ( = 4.71, S.D. = 0.58) and was appropriate overall with an average value of ( = 4.61, S.D. = 0.60). 3) The results of the curriculum trial use found that: Before training, the mean score was equal to ( = 18.20, S.D. = 0.66). After training, the mean score was equal to ( = 28.25, S.D. = 0.57). After training, the mean score was significantly higher than before training at .05. The overall learning management ability score was equal to ( = 4.55, S.D. = 0.58). 4) The results of the evaluation and curriculum improvement found that the teacher training curriculum was consistent with teachers' needs and could be used to enhance creative writing and thinking for students.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กรุงเทพมหานคร.
จันทรานี สงวนนาม. (2548). ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารสถานศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 3). นนทบุรี: บุ๊คพอยท์.
ณัฐนิชา จิตตะคาม. (2561). การจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบการสอนแบบซินเนคติกส์ เพื่อพัฒนาทักษะการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. ในปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการวิจัยและพัฒนาหลักสูตร. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ถวัลย์ มาศจรัส. (2546). การเขียนเชิงสร้างสรรค์เพื่อการศึกษาและอาชีพ. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร: ธารอักษร.
พล พิมพ์โพธิ์. (2561). ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดอรรถฐานร่วมกับรูปแบบการสอนซินเนคติกส์ที่มีต่อความสามารถในการเขียนร้อยกรองเชิงสร้างสรรค์และเจตคติต่อการเขียนร้อยกรองเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. ในปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศรีนครวิโรฒ.
พีระพรรณ ทองศูนย์. (2556). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมครูเพื่อพัฒนาหลักสูตรการจัดการความรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่นอีสานใต้ด้านการท่องเที่ยวเชิงวัฒนธรรม. ใน ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: ตถาตาบลิเคชั่น.
ศศิธร ธัญลักษณานันท์. (2542). ภาษาไทยเพื่อการสื่อสารและสืบค้น. กรุงเทพมหานคร: เธิร์ดเวฟ เอ็ดดูเคชั่น.
สมหวัง มหาวัง. (2554). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะครูด้านการบูรณาการภูมิปัญญาท้องถิ่นในหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. ใน การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
อติยศ สรรคบุรานุรักษ์ และ ธนาเทพ พรหมสุข. (2560). ซินเนคติกส์ : รูปแบบการสอนที่ส่งเสริมนวัตกรรมและกระบวนการคิดสร้างสรรค์ทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21. Veridian E-Journal Silpakorn University ฉบับภาษาไทย มนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 10(3), 2555-2566.
อารี รังสินันท์. (2532). ความคิดสร้างสรรค์. กรุงเทพมหานคร: ข้าวฟ่าง.
Guilford, J.P. (1959). Traits of Creativity. In: Anderson, H.H., Ed., Creativity and Its Cultivation, Harper & Row, New York, 142-161.
Getzels, J. (1962). Child development and personality. New York: Harper and Brotrers.
