ACADEMIC LEADERSHIP OF ADMINISTRATORS IN THE 4.0 ERA AFFECTING THE EFFECTIVENESS OF ACADEMIC ADMINISTRATION IN SCHOOLS UNDER THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVOCE AREA OFFICE OF LOEI – NONG BUA LAMPHU
Keywords:
Academic Leadership, 4.0 Era, Effectiveness of Academic AdministrationAbstract
The objectives of this research were to 1) study the level of academic leadership of administrators in the 4.0 era, 2) study the level of effectiveness of academic administration in schools, 3) examine the relationship between academic leadership and effectiveness of academic administration, and
4) create a predictive equation for the effectiveness of academic administration. The sample consisted of 300 administrators and teachers in schools under the Secondary Educational Service Area Office of Loei and Nong Bua Lamphu. The research instrument was a 5-point rating scale questionnaire. Data were analyzed using mean, standard deviation, Pearson's correlation coefficient. The reliability of the academic leadership questionnaire was 0.95, and the reliability of the academic administration effectiveness questionnaire was 0.93. Stepwise multiple regression analysis.
The results revealed that 1) the overall level of academic leadership of administrators in the 4.0 era was high, 2) the overall effectiveness of academic administration was high, 3) academic leadership had a high positive correlation with the effectiveness of academic administration, and 4) There were three factors affecting the effectiveness of academic administration: promoting the use of technology in teaching and learning, creating an academic atmosphere, and supervising and evaluating teaching. These factors could collectively predict 72% of the effectiveness in academic administration.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564. กระทรวงศึกษาธิการ.
ธีระ รุญเจริญ. (2563). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษายุคปฏิรูป การศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 7). ข้าวฟ่าง.
รุ่ง แก้วแดง. (2562). การพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 21(2), 85-97.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และมารุต พัฒผล. (2564). การพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้เชิงรุกใน ยุคดิจิทัล. ศูนย์ผู้นำนวัตกรรมหลักสูตรและการเรียนรู้.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2564). ภาวะผู้นำ: ทฤษฎีและนานาทัศนะร่วมสมัยปัจจุบัน. ทิพยวิสุทธิ์.
วิจารณ์ พานิช. (2565). การบริหารการศึกษาในยุคดิจิทัล. มูลนิธิสยามกัมมาจล.
วิเชียร พันธ์เครือบุตร, สมชาย วงษ์เกษม, และสุภาพร พรมมะลิ. (2565). สภาพการ บริหารงานวิชาการในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบัวลำภู. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏเลย, 16(1), 85-94.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ. (2565). รายงานผลการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2564. สถาบันทดสอบทางการศึกษา แห่งชาติ.
สมชาย วงษ์เกษม, วิเชียร พันธ์เครือบุตร, และสุภาพร พรมมะลิ. (2564). การสำรวจความ พร้อมด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบัวลำภู. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 44(2), 52-63.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). แนวทางการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา. สำนักทดสอบทางการศึกษา.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบัวลำภู. (2565). รายงานผลการดำเนินงาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบัวลำภู.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบัวลำภู. (2566). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2566-2570. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบัวลำภู.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2565). รายงานการศึกษาไทย พ.ศ. 2564. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดเลย. (2567). แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดเลย พ.ศ. 2566-2568. สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดเลย.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2563). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย.
สุวิมล มธุรส. (2564). การจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล: แนวคิด วิธีการ และนวัตกรรม. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2563). การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย.
Barney, J. (1991). Firm resources and sustained competitive advantage. Journal of Management, 17(1), 99-120.
Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. Sage.
Datnow, A., & Park, V. (2014). Data-driven leadership. Jossey-Bass.
Earl, L. M. (2013). Assessment as learning: Using classroom assessment to maximize student learning. Corwin Press.
Fullan, M. (2014). The principal: Three keys to maximizing impact. Jossey-Bass.
Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. (2018). Supervision and instructional leadership: A developmental approach (10th ed.). Pearson.
Hallinger, P., & Murphy, J. (1985). Assessing the instructional management behavior of principals. The Elementary School Journal, 86(2), 217-247.
Harris, A. (2013). Distributed leadership: Friend or foe? Educational Management Administration & Leadership, 41(5), 545-554.
Hattie, J. (2015). What works best in education: The politics of collaborative expertise. Pearson.
Hersey, P., & Blanchard, K. H. (1969). Management of organizational behavior: Utilizing human resources. Prentice-Hall.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
Sheninger, E. (2019). Digital leadership: Changing paradigms for changing times. Corwin Press.
