GUIDELINE OF INSTRUCTIONAL LEADERSHIP DEVELOPMENT OF PRIMARY SCHOOL IN PHETCHABUN SECPNDARY
Keywords:
Development guidelines, academic leadership, school administrators, Secondary Educational Service Area Office, PhetchabunAbstract
This research aimed to 1) study the academic leadership of school administrators under the jurisdiction of the Secondary Educational Service Area Office, Phetchabun, and 2) propose guidelines for developing the academic leadership of school administrators under the jurisdiction of the Secondary Educational Service Area Office, Phetchabun. The sample group consisted of 317 teachers affiliated with the Phetchabun Secondary Educational Service Area Office, determined using the Krejcie and Morgan table. The key informants included nine school administrators and deputy administrators, selected through purposive sampling. The research tools used for data collection were questionnaires and interview forms. Data analysis employed percentage, mean, standard deviation, and content analysis.
The findings of this study revealed that 1) the overall academic leadership of school administrators under the jurisdiction of the Phetchabun Secondary Educational Service Area Office was at a high level. All aspects were at high level. The highest aspects were promoting a conducive learning atmosphere, following by instructional supervision, monitoring students' development, curriculum and instructional management, and mission setting.
2) guidelines for enhancing the academic leadership of school administrators were 1) mission setting; school administrators should define clear academic goals for the school 2) In curriculum and instructional management; school administrators should collaborate with teachers to develop the school curriculum 3) In instructional supervision; school administrators should provide informal supervision and support for teaching activities 4) monitoring students' progress; school administrators and advisors should discuss students’ progress through meetings and utilize diverse data sources. 5) promoting a learning atmosphere; school administrators should encourage the use of various learning resources both inside and outside the school.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2565). นโยบายการพัฒนางานวิชาการในโรงเรียน. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
จารุณี เก้าเอี้ยน. (2557). เทคนิคการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา. สงขลา: ชานเมืองการพิมพ์.
พัชราภรณ์ จันทพล. (2559). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนในอำเภอองครักษ์ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครนายก. ใน สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
เพ็ญนภา พลับฉิม. (2559). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม
ทัศนา วรรณประภา. (2560). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในอำเภอสอยดาว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
เนตรนภา สุวรรณโชติ. (2563). การวิเคราะห์ความตรงของเครื่องมือวิจัยในรูปแบบดัชนี IOC. วารสารวิจัยและพัฒนาการศึกษา, 10(2), 98-105.
สำนักนายกรัฐมนตรี. (2565). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพมหานคร: สำนักนายกรัฐมนตรี.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). แนวทางการจัดการศึกษาที่มุ่งเน้นผลลัพธ์การเรียนรู้. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพมหานคร: พริ้นเตอร์กรุ๊ป.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์. (2564). รายงานผลการดำเนินงานด้านวิชาการ และผลคะแนนเฉลี่ยการทดสอบ O-NET ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564. เพชรบูรณ์: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเพชรบูรณ์.
เสาวภาพันธ์ ศรีประเสริฐ. (2560). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักการศึกษาเมืองพัทยา. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
Krug, R.E. (1992). Leadership and performance beyond expectations. New York: Free Press.
Likert, R. (1932). A technique for the measurement of attitudes. Archives of Psychology, 22(140), 1-55.
McEwan, E.K. (1998). Seven Steps to Effective Instructional Leadership. California: Corwin Press, inc.
