GUIDELINES FOR ACADEMIC ADMINISTRATION OF SCHOOL ADMINISTRATORS IN UDON THANI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2
Keywords:
guidelines for academic administration, school administratorsAbstract
This research aimed 1) to study the current status, desired status, and needs; 2) to create and revise; and 3) to assess the appropriateness and feasibility of academic administration guidelines for school administrators. The research consisted of 3 phases: Phase 1 studied the current status, desired status, and needs of academic administration guidelines for school administrators. The sample was 312 school administrators and teachers, selected by stratified random sampling. The research instrument was a 5-level rating scale questionnaire with a reliability of .90. The statistics used for data analysis were mean, standard deviation, and needs index. Phase 2 created and revised academic administration guidelines for school administrators, consisting of 2 steps: Step 1 created academic administration guidelines for school administrators. The target group was 6 qualified persons, selected by purposive sampling. The research instrument was a semi-structured interview form. The data analysis was content analysis. Step 2 revised academic administration guidelines for school administrators. The target group was 5 qualified persons, selected by purposive sampling. The research instrument was a focus group discussion form. Data analysis used content analysis. Phase 3 assessed the appropriateness and feasibility of the academic administration approach of school administrators. The sample was 15 qualified persons, selected by purposive selection. The research instrument was a 5-level rating scale assessment form with a reliability of .92. The statistics used in data analysis were the mean and standard deviation.
The results indicate that: 1) The current and desirable conditions of academic administration of educational school administrators are overall at high level. The necessity is ranked in 5 ranks: no.1 the development of innovative media and technology for education, no.2 the educational supervision, no.3 the development of educational school curriculum, no.4 the development of learning process, and no.5 the measurement, evaluation, and transfer of learning results. 2) The guidelines for the academic administration of educational school administrators are 5 aspects, 38 directions: (1) development of educational institution curriculum, 7 directions, (2) development of the learning process, 8 directions, (3) measurement, evaluation, and transfer of learning results, 8 directions (4) development of innovative media and technology for education, 8 directions, and (5) educational supervision, 7 directions. 3) The guidelines for the academic administration of educational school administrators, all 5 aspects, 38 directions, are very appropriate and also very feasible.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2550). แนวทางปฏิรูปการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพมหานคร: ที.เอส.บี. โปรดักส์.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2561). คู่มือการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษารักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการสถานศึกษา สังกัดสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. สำนักพัฒนาระบบบริหารงานบุคคลและนิติการ.
กันตวุฒิ การดี และวัชรภัทร เตชะวัฒนศิริดำรง. (2563). แนวทางการบริหารงานวิชาการสู่ความเป็นเลิศของสถานศึกษาขนาดเล็กในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1. วารสารการบริหารนิติบุคคลและนวัตกรรมท้องถิ่น. 7(3.): 185.
คมกริช นุราช. (2563). การพัฒนาแนวทางการดำเนินงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 33. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ชนมพรรษ เทียมดวงแข. (2566). การพัฒนาแนวทางการบริหารงานวิชาการโดยยึดหลักธรรมาภิบาลสำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเลย หนองบัวลำภู. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
นุชเรศ คำดีบุญ. (2564). การพัฒนาแนวทางการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ประเวศ วะสี. (2544). ภูมิปัญญาชาวบ้านกับการพัฒนาชนบท เล่มที่ 2. กรุงเทพมหานคร: อัมรินทร์ปริ้นติ้งกรุ๊ป.
ปรีดา บัวยก สถาพร สังข์ขาวสุทธิรักษ์ และบรรจง เจริญสุข. (2564, มกราคม-มิถุนายน). รูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของโรงเรียนสังกัดเทศบาลนครสุราษฎร์ธานี จังหวัดสุราษฎร์ธานี. วารสารบัณฑิตวิจัย JOURNAL OF GRADUATE RESEARCH, 12(1): 15-29.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น ฉบับปรับปรุงใหม่. พิมพ์ครั้งที่10. กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น .
รุจิร์ ภู่สาระและจันทรานี สงวนนาม. (2545). การพัฒนาหลักสูตร:ตามแนวปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: บุ๊คพอยท์.
สันติ บุญภิรมย์. (2557). การวิจัยทางการศึกษาและการวิจัยทางการบริหารการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: ทริปเพิ้ล เอ็ดดูเคชั่น กรุ๊ป.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2. (2564). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2566. สืบค้นเมื่อ 7 สิงหาคม 2567. https://www.drive.google.com/file/d/1eagkCNDW4Ynn
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3): 607-610.
