RELATIONSHIP BETWEEN COMPLIANCE WITH PROFESSIONAL ETHICS OF EDUCATIONAL INSTITUTION ADMINISTRATORS WITH THE SCHOOL HAPPINESS ORGANIZATION IN NA DUANG DISTRICT UNDER THE JURISDICTION OF THE LOEI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE, AREA 1
Keywords:
Relationships, Professional Ethics, School Administrators, Happiness OrganizationAbstract
This research aimed to study 1) the compliance with the professional ethics of school administrators in Naduang District, under the Office of the Primary Educational Service Area 1, Loei Province, 2) the organization of happiness of schools in Naduang District, under the Office of the Primary Educational Service Area 1, Loei Province, and 3) the relationship between the compliance with the professional ethics of school administrators and the organization of happiness of schools in Naduang District, under the Office of the Primary Educational Service Area 1, Loei Province. The sample group was 148 teachers in schools in Naduang District, under the Office of the Primary Educational Service Area 1, Loei Province, in the academic year 2023, which was derived from the comparison of tables by Krejcie and Morgan and then simple random sampling. The tool used for data collection was a questionnaire using a ready-made program to analyze the ready-made statistical data. The statistical values used for the analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation, and Pearson's correlation coefficient.
The research results found that:
- Compliance with the professional ethics of school administrators in Naduang District
- The level of being a happy organization of schools in Na Duang District, under the Office of the Primary Education Area, Loei Area 1, is at a high level overall.
- The compliance with the professional ethics of school administrators in Na Duang District, under the Office of the Primary Education Area, Loei Area 1, and being a happy organization in schools are statistically significantly related at the .01 level.
References
จันทร์ทร ปานคล้ำ. (2557). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพของผู้บริหารสถานศึกษากับองค์กรแห่งความสุขในสถานศึกษา. วารสาร การศึกษาและสังคม, 19(3), 106-119.
นภัส จิตต์ธีรภาพ. (2554). ปัจจัยส่วนบุคคล ความสุขในการทำงาน และความผูกพันต่อองค์การพนักงาน: กรณีศึกษาโรงงานอุตสาหกรรมผลิตอาหาร. วารสารวิจัยธุรกิจ, 12(4), 64-80.
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การบริหารและการพัฒนาบุคลากรในองค์กรการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์การศึกษา.
ประสพชัย พสุนนท์. (2555). การพัฒนาผู้นำในสถานศึกษาเพื่อความสำเร็จของการบริหาร. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์การศึกษา.
ศิรินันท์ ขวัญอ่อน. (2563). การศึกษาแนวทางการพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษาให้มีสมรรถนะสูง. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ. (2552). แนวทางการสร้างองค์กรแห่งความสุข. สำนักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสุขภาพ.
สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา. (2552). ข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ พ.ศ. 2556. สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา.
สุวิมล บุญลีและสุวิมล โพธิ์กลิ่น. (2557). การศึกษาการปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพของผู้บริหารสถานศึกษาในเขตการศึกษาประถมศึกษาของไทย. วารสารการศึกษาไทย, 36(1), 98-112.
อุษา พรหมรินร์. (2561). การปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพครูในสถานศึกษาของรัฐ. วารสารวิจัยการศึกษา, 45(2), 135-150.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
