ACADEMIC ADMINISTRATION IN BASIC EDUCATION INSTITUTIONS UNDER THE OFFICE OF NAKHON RATCHASIMA PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA 7
Keywords:
Administration, Academic Administration, Primary EducationAbstract
The purpose of this research was to 1) study and compare the academic administration in basic education institutions under the Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 7, classified by position and school size, and (2) explore guidelines for improving academic administration in basic education institutions. The sample consisted of 333 school administrators and teachers, determined using Krejcie and Morgan’s table. The research instruments included a five-point rating scale questionnaire and an interview form, with content validity index (CVI) values ranging from 0.80 to 1.00 and a reliability coefficient of 0.96. Data analysis was conducted using frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, and F-test.
The findings revealed that (1) the overall and specific aspects of academic administration in basic education institutions under the Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 7 were at a high level; (2) the comparison of personnel perspectives on academic administration, classified by position and school size, showed statistically significant differences at the 0.05 level in both overall and specific aspects; and (3) the guidelines for improving academic administration should focus on curriculum and learning process development through personnel participation, the development of standardized assessment tools, research for educational quality improvement, the integration of modern technology and instructional media, and the promotion of activities aligned with students’ daily lives. Additionally, collaboration with school boards and local communities should be encouraged to enhance the internal educational system.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2558). คู่มือการบริหารการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นนิติบุคคล. กรุงเทพมหานคร : กระทรวงศึกษาธิการ.
โชคชัย ฟักโต. (2563). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นนิติบุคคลกลุ่มโรงเรียนหวายเหนียว สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษากาญจนบุรี เขต 2. กาญจนบุรี : สำนักพิมพ์วิจัยการศึกษา.
นากร ชมเชย. (2567). การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคประเทศไทย 4.0 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพรเขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยชุมพร.
นารี ปราถนาม. (2566). การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2 จำแนกตามขนาดสถานศึกษา. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ.
นิยม คลังแสง. (2561). การบริหารสถานศึกษา : แนวทางและกระบวนการสู่ความสำเร็จ. ขอนแก่น : สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัย.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยทางการศึกษา. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พรทิพย์ นึกอุ่นจิตร. (2560). ระดับปัญหาการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
เรืองศักดิ์ ปัดถาวะโร. (2560). สภาพปัญหาการบริหารหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 ในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุดรธานี. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยอุดรธานี.
วิศิษฐ์ ชาญสุข. (2561). สภาพและปัญหาการบริหารงานวิชาการโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาหนองคาย. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สมกิต บุญยะโพธิ์. (2547). การบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์การศึกษาไทย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครราชสีมา เขต 7. (2566). การบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครราชสีมา เขต 7. นครราชสีมา : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครราชสีมา เขต 7.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2555-2559). แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ ฉบับที่ 7 (พ.ศ. 2555-2559). กรุงเทพมหานคร : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2558). แผนพัฒนาการศึกษาแห่งชาติ ฉบับที่ 7 (พ.ศ. 2555-2559). กรุงเทพมหานคร : สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
Fitzpatrick, J. (2018). Collaboration between schools and communities: Enhancing school education and improving learning outcomes. Journal of Educational Development, 45(3), 123-135
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Lema, M. (2019). Promoting teacher research for educational quality improvement: Enhancing teaching and building networks of knowledge and innovation. Journal of Educational Research and Practice, 25(2), 45-60.
