THE CONDITION AND GUIDELINE FOR THE DEVELOPMENT OF TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER THE LAMPANG PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Keywords:
Transformational Leadership, School AdministratorsAbstract
This research aims to 1) Examine the state of transformational leadership among school administrators and compare their transformational leadership based on educational qualifications, work experience, and school size in schools under the jurisdiction of the Lampang Primary Educational Service Area Office 1 2) Identify strategies for developing the transformational leadership of school administrators within the same jurisdiction. This study employs a mixed-methods research approach. Quantitative data were collected using questionnaires administered to a sample of 269 teachers under the Lampang Primary Educational Service Area Office 1, with the sample size determined using Krejcie and Morgan’s table. The statistical analyses utilized in this research included frequency distribution, percentage, mean, standard deviation, t-test analysis, and one-way analysis of variance (ANOVA). Qualitative data were gathered through interviews with six experts and analyzed using content analysis.
The results were as follows. 1) The perception of situational leadership among school administrators under the Lampang Primary Educational Service Area Office 1 was at a high level. 2)There were no statistically significant differences at the 0.05 level in the transformational leadership of school administrators when classified by educational qualifications, work experience, and school size. 3) The recommended strategies for developing transformational leadership among school administrators include maintaining a clear ideology and vision, serving as ethical role models, demonstrating transparency, and inspiring others. Additionally, administrators should foster a culture of continuous learning and professional development among teachers while appropriately considering individual differences.
References
กรรณิกา บุญช่วย. (2561). การศึกษาบทบาทภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในจังหวัดตราด จันทบุรี และระยอง. ใน วิทยานิพนธ์ ค.ม. (การบริหารการศึกษา), มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี, จันทบุรี.
ธีระศักดิ์ สารสมัคร. (2563). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคการศึกษา 4.0 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29. การประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ราชธานีวิชาการ ครั้งที่ 5 “การวิจัยเพื่อการเปลี่ยนแปลง (Research to Make A CHANGE)” (หน้า 348 - 358). อุบลราชธานี: มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
นนทกร อรุณโน. (2559), การศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17. วิทยานิพนธ์ ค.ม. (การบริหารการศึกษา). จันทบุรี : มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
เบญจวรรณ ปันแก้ว. (2566). การศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดเชียงราย. การค้นคว้าอิสระ กศ.ม., มหาวิทยาลัยพะเยา.
บุญชม ศรีสะอาด. (2554). หลักการวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพมหานคร: สุวิริยาสาสน์.
พนิดา อินทรเหมือน. (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 1. การประชุมหาดใหญ่วิชาการระดับชาติและนานาชาติครั้งที่ 13.
พระมหาอำพล ชัยสารีและคณะ. (2565). ภาวะผู้นำทางการศึกษาในศตวรรษที่ 21 กับความเชื่อมั่นในตนเอง. เรียกใช้ เมื่อ 15 ตุลาคม 2567 จาก https://so06.tcithaijo.
รัตติกา รวดเร็วและ อุไรสุทธิแย้ม. (2565). ภาวะผู้นําทางวิชาการในยุคพลิกผันของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครู โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตลาดกระบัง กรุงเทพมหานคร. มหาวิทยาลัยรามคําแหง.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1. (2567). แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ 2567. เรียกใช้เมื่อ 10 มิถุนายน 2567 จาก www.Ipg1.go.th.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). นโยบายของสำนักงานของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564. กรุงเทพฯ : สำนักพัฒนาระบบบริหารงานบุคคลและนิติการ.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566-2570), สำนักนายกรัฐมนตรี.
สินีนาฏ จิระพรพาณิชย์. (2563). ภาวะผู้นําการเรียนรู้ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาในยุคดิจิทัลตามความคิดเห็นของครูในเขตอำเภอปากเกร็ด จังหวัดนนทบุรี. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นํา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.9(33),256-262.
สิทธิชัย สอนสุภี. (2564). องค์ประกอบภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 2. รายงานการประชุมวิชาการ บัณฑิตศึกษาแห่งชาติครั้งที่ 22. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
อังกูร เถาวัลย์. (2562). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
อาวัชนนท์ อิ่มเพ็ง. (2566). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษานครพนม เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ ค.ม. (การบริหารการศึกษา), มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
Bass, B.M.and Avolio,B.J.(1994). Imploring Organizational Effectiveness Through Transformational Leadership. Newbrery Park. CA : sage.
Krejcic, and Morgan. (1970). Determining Size for Research Activities, Educational Psychological Measurement. 30 (3) : 608-609.
