EFFECT OF LEARNING MANAGEMENT USING THE 4MAT LEARNING MODEL ON ANALYTICAL THINKING SKILLS COMPUTATIONAL SCIENCE COURSE OF STUDENTS IN GRADE 3.
Keywords:
4MAT Learning Model, Analytical thinking skills, Computational science, Compare the satisfactionAbstract
This research aimed to 1) compare the grade 3 analytical thinking skills pre- and post-tests using the 4MAT Learning Model and 2) compare the satisfaction for grade 3 using the 4MAT Learning Model. The sample consisted of 20 grade three students in the 2nd semester of the academic year 2022 at Anubanmaungsingburi School. The sample was determined using the cluster random sampling method. The research instruments consisted of 1) the 4MAT Learning Model lesson plan for the subject of Computational Thinking for Grade 3 students 2) analytical skills measurement test and 3) satisfaction questionnaire on the 4MAT Learning Model. The statistics used to analyze the data were averaged, standard deviation, and The Wilcoxon Matched Pairs Signed-Ranks Test.
Results of the research demonstrated: 1) The post-test result using 4MAT Learning Model was higher than the pre-test with statically significant at .05 and 2) The students' satisfaction with the instruction with 4MAT Learning Model at a high level.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมการเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมการเกษตรแห่งประเทศไทย.
ทิศนา แขมมณี. (2562). ศาสตร์การสอน องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 23). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นพมณี มีทอง. (2551). ผลการใช้วิธีการสอนแบบ 4 MAT เพื่อพัฒนาการอ่านคิดวิเคราะห์วรรณคดี และวรรณกรรมไทยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4, วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
ประพันธ์ศิริ สุเสารัจ. (2556). การพัฒนาการคิด ฉบับปรับปรุงใหม่. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ห้างหุ้นส่วนจำกัด 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง.
พนิน ศรีนวลแก้ว. (2560). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง อัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมีที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบ 4MAT และการจัดการเรียนรู้แบบปกติ. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฎเทพสตรี.
โรงเรียนอนุบาลเมืองสิงห์บุรี. (2563). ผลพัฒนาการอ่าน การเขียน การคิดวิเคราะห์ คิดวิจารณ์ การประเมินคุณค่า. สิงห์บุรี: โรงเรียนอนุบาลเมืองสิงห์บุรี.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สาระเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ม.ป.ท.
สุวรรณี แสงอาทิตย์, ธัญพร ชื่นกลิ่น และ ชุติมา เทียนชัยทัศน์. (2559). ผลการสอนแบบ 4MAT ต่อความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักศึกษาพยาบาลศาสตรบัณฑิต ชั้นปีที่ 3 วิทยาลัยพระจอมเกล้า จังหวัดเพชรบุรี, JOURNAL OF HEALTH SCIENCE RESEARCH, 10(2), 82-91.
ศักดิ์ชัย นิรัญทวี และไพเราะ พุ่มมั่น. (2543). วัฏจักรการเรียนรู้ 4MAT การจัดกระบวนการการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะ เก่ง ดี มีสุข. (พิมพ์ครั้งที่ 2). นนทบุรี: เอสอาร์ พริ้นติ้ง.
McCarthy Bernice. (1990). 4 MAT in the Action II: Sample Lesson Plans for use with the 4 MAT System. Barrington, Excel. Inc.
Willian, G.H., (2000). Using the 4MAT system to design web-based instruction. Retrieved 3 October 2021, from http;//www.edpuscinteractive.org/papers/papers/4matonweb.doc.
