THE PROFESSIONAL CHARACTERISTICS ADMINISTRATOR AFFECTING TEACHER’S CORE COMPETENCY IN SCHOOL UNDER LOEI - NONG BUA LAMPHU SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE
Keywords:
The characteristics of professional administrators, Administrators, core competencies of teachersAbstract
The purposes of this research were to study: 1) the level of professional administrator characteristics. 2) the level of core competencies of teachers in schools. 3) the relationship between professional administrator characteristics and teachers' core competencies and 4) the characteristics of professional administrators that affect the core competencies of teachers in schools, under secondary education educational service area office Loei Nongbualamphu. The sample used in this research was a group of 322 school administrators and teachers under secondary education educational service area office Loei Nongbualamphu in academic year 2024. The research instrument was a five - rating scale questionnaire regarding professional administrators' characteristics questionnaire with a confidence level of 0.887, and the core competencies of teachers in schools with a confidence level of 0.969. The statistics used for analysis data were: mean, standard deviation, Pearson’s product moment correlation coefficient and Multiple Regression Analysis.
The results of the study were as follows: 1) Overall, professional administrator characteristics were at a high level. 2) Overall, teachers' core competencies in schools were at a high level. 3) Professional administrator characteristics and teachers' core competencies showed a positive correlation at a high level with statistical significance at .01. 4) Professional administrator characteristics under the Secondary Educational Service Area Office of Loei and Nong Bua Lamphu, namely morality and ethics (x3), leadership (x1), and management skills (x4) affected teachers' core competencies with statistical significance at .01, while human relations (x2) affected teachers' core competencies with statistical significance at .05. The multiple correlation coefficient was 0.910, collectively explaining 82.80% of the variance.
References
กัญญ์วรา ผลเจริญ. (2559). การศึกษาสมรรถนะของครูโรงเรียนสันติราษฎร์วิทยาลัย สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่มัธยมศึกษา เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.
กิตติพิชญ์ มั่งสุข. (2563). คุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพที่ส่งผลต่อสมรรถนะหลักของครูในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 จังหวัดระยอง. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
กฤษณพงษ์ ศรีทรัพย์. (2565). คุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ชาญชัย รัตนสุทธิ. (2552). การพัฒนาความเป็นมืออาชีพของครูด้วยกระบวนการเสริมสร้างพลังอำนาจในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุดรธานี เขต 4. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารและการพัฒนาการศึกษามหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ณัฐทิชา เมืองหนองจอก. (2565). การศึกษาคุณลักษณะของผู้บริหารมืออาชีพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 1. ใน สาระนิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561-2580). กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2553). แนวทางการพัฒนานโยบายการเรียนรู้นอกระบบโรงเรียนและการเรียนรู้ตามอัธยาศัยเพื่อการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และภูมิปัญญา ไทย. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษากระทรวงศึกษาธิการ.
สมนึก ลิ้มอารีย์. (2552). การศึกษาสมรรถนะหลักของบุคลากรทางการศึกษาที่ปฏิบัติงานในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 3. ในการค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
สิทธิณี ประภัศร. (2564). คุณลักษณะของผู้บริหารมืออาชีพที่ส่งผลต่อการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์.
ไชยา ภาวะบุตร. (2554). ความเป็นนักบริหารมืออาชีพ. มหาวิทยาลัยราชภัฎสกลนคร.
