DIGITAL LEADERSHIP IN EDUCATIONAL ADMINISTRATORS OF THE MUANG FAH EDUCATIONAL QUALITY NETWORK GROUP UNDER THE OFFICE OF YASOTHORN PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA 1
Keywords:
Leadership, Digital Era, AdministratorsAbstract
The objectives of this research were 1) to study the level of digital leadership of educational administrators in the Muang Fah Educational Quality Network Group under the Office of Yasothorn Primary Educational Service Area 1 and 2) to examine the development of digital leadership in educational administrators in the Muang Fah Educational Quality Network Group under the Office of Yasothorn Primary Educational Service Area 1. The population for this study consisted of 112 teachers in the schools within the Muang Fah Educational Quality Network Group, under the Office of Yasothorn Primary Educational Service Area 1, during the academic year 2024. All 112 teachers participated in the survey, accounting for 100% of the sample. The research instruments included a questionnaire with a Likert scale and open-ended questions. with a Cronbach's alpha coefficient of 0.92. Statistical methods used for mean,standard deviation,content analysis, and frequency calculations.
The findings were as follows:1) Educational administrators' overall level of digital leadership was high. 2)The key areas for developing digital leadership in educational administrators were identified: 1) Digital Vision Setting: Administrators should set clear academic goals to ensure teachers can work in the same direction. 2) Digital Infrastructure Management: Administrators should ensure enough computers for students to use and create a school database system for easy storage and retrieval of information. Administrators should also be role models in using technology. 3) Digital Leadership: Administrators should possess basic technology skills to facilitate their work. 4) Promotion of Digital Technology Use: Administrators should support providing technological tools to teachers for use in teaching and learning and should monitor and evaluate the use of technology in their work.
References
ชัญญาภัค ใยดี. (2561). การศึกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำด้านเทคโนโลยีของผู้บริหาร. สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดนครราชสีมา. วารสารดุษฎีบัณฑิตทางสังคมศาสตร์.
ชินวัตร เจริญนิตย์. (2564). การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษา. วารสารบริหารการศึกษามหาบัณฑิต.
ทินกร คำศิริ. (2563). ภาวะผู้นำการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลต่อการบริหารงานของผู้บริหารกลุ่มโป่งไฮ-น้ำจั้น สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. วารสารการบริหารนิติบุคลและนวัตกรรมท้องถิ่น.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้นฉบับปรับปรุงใหม่. (พิมพ์ครั้งที่ 9). สุวีริยาสาส์น.
ปานหทัย ปลงใจ และ กัลป์ยมน อินทุสุต. (2564). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงาน เขตบางบอน กรุงเทพมหานคร. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(5), 168–182.
พัฒนพร ศิลาวงษ์. (2556). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการกับประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
พรรษรัตน์ พรมมินทร์ และ ปรีชา วิหคโต. (สิงหาคม 2563). การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัลสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 5 จังหวัดลพบุรี. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ, 5(8), 36-53.
พิชญ์พิมล สุนทะวงศ์. (2565). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงดิจิทัลของครู สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
พิทักษ์ พันธุวาปี. (2562). ภาวะผู้นำทางวิชาการในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์เขต 3. ใน การค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมมาธิราช.
รอมือละ ทิพย์ร่วง. (2566) ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในยุควิถีชีวิตใหม่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2. ใน สารนิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
ยศกร เรืองไพศาล. (2562). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้อำนวยการโรงเรียนที่ส่งผลต่อการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชนของโรงเรียนกลุ่มห้างสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปราจีนบุรีเขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต.มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ศศิตา เพลินจิต. (2558). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐมเขต 1.ใน การค้นคว้าอิสระครุศาสตร์มหาบัณฑิตมหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
วัยวุฒิ บุญลอย. (2564). นิวนอร์มัลในการพัฒนาเด็กตามพระราชบัญญัติการพัฒนาเด็กปฐมวัย พ.ศ. 2562. จันทรเกษมสาร, 27(1), 38–59.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธรเขต 1. (2566). ข้อมูลพื้นฐานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธรเขต 1. เรียกใช้เมื่อ 15 ธันวาคม 2567 จาก https://www.yst1.go.th/2022/.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธรเขต 1. (2567). ข้อมูลพื้นฐานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธรเขต 1. เรียกใช้เมื่อ 17 ธันวาคม 2567 จาก https://www.yst1.go.th/2022/.
