ADMINISTRATIVE SKILLS OF SCHOOL ADMINISTRATORS IN THE DIGITAL ERA EFFECTING ACADEMIC ADMINISTRATIONAL EFFICIENCY OF SCHOOLS AT SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE UBON RATCHATHANI AMNAT CHAROEN
Keywords:
Administrative skills, Digital-era leadership, School administrators, Academic administrationAbstract
This study aimed to 1) examine the level of administrative skills of school administrators in the digital era under the Secondary Educational Service Area Offices of Ubon Ratchathani and Amnat Charoen, 2) investigate the level of academic administration in schools under the same jurisdiction, 3) explore the relationship between administrative skills of school administrators in the digital era and academic administration, and 4) predict academic administration based on digital-era administrative skills. The sample consisted of 114 participants, including 57 school administrators and 57 heads of academic affairs, selected through stratified random sampling. The research instrument was a 27-item Likert-scale questionnaire covering five dimensions, with a reliability coefficient of .95 and a discrimination index of .96.
The findings revealed that 1) the overall administrative skills of school administrators in the digital era were at the highest level, 2) the overall academic administration in schools was also at the highest level, 3) administrative skills had a statistically significant positive correlation with academic administration at the .01 level (r = .826 to .936), and 4) three components-support for technology use (X4), digital literacy (X2), and digital communication skills (X5)-could significantly predict academic administration at the .05 level. The standardized regression coefficients (β) were .485, .361, and .235, respectively. The multiple correlation coefficient was .91, and the model could explain 83% of the variance in academic administration.
References
กัญญาภัค จูฑพลกุลและ ทัศนะ ศรีปัตตา. (2565). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์. วารสารบัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยนเรศวร, 7(10), 271-284.
กุลจิรา คำมูล. (2561). การพัฒนาแนวทางการบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาสำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. วารสารบัณฑิตศึกษา, 15(68), 122-A.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2552). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ. (2566). รายงานผลการดำเนินงาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566. กลุ่มนโยบายและแผน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ. (2567). ข้อมูลสารสนเทศ ปีการศึกษา 2567. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญ.
สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561- 2580 (ฉบับย่อ). สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2560). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เสาวภา พรเสนาะ. (2556). การศึกษาทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษาตามความ คิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด.วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยรำไพพรรณี.
Dubrin, J. A. (2010). Principle of Leadership. (6thed.). Southern Western, Cengage Learning.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610.
