DEVELOPMENT OF PROFESSIONAL CHARACTERISTICS INDICATORS OF SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER THE PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE IN THE UPPER NORTHEAST 1
Keywords:
Development of Indicators, Professional Administrator Characteristics, School AdministratorsAbstract
The objectives of this research were 1) to study the components and indicators of professional characteristics of school administrators and 2) to examine the congruence of the measurement model of professional characteristics of school administrators with empirical data. The sample consisted of 460 teachers under the Office of Primary Education Service Area in the Upper Northeastern Region 1 for the academic year 2024, obtained through multi-stage random sampling. The research instrument was a 5-level rating scale questionnaire comprising 45 items with IOC values ranging from 0.60-1.00, discrimination power between 0.33-0.70, and overall reliability of 0.92. Statistics used for data analysis included percentage, mean, standard deviation, Pearson's correlation coefficient, and second-order confirmatory factor analysis
The research findings revealed that: 1) The study of components and indicators of professional characteristics of school administrators consisted of 5 components and 15 indicators, namely: 1.1) morality and ethics component with 3 indicators, 1.2) leadership component with 3 indicators, 1.3) educational innovation and technology leadership component with 3 indicators, 1.4) networking and collaboration capability component with 3 indicators, and 1.5) continuous self and professional development component with 3 indicators. 2) The measurement model of professional characteristics of school administrators under the Office of Primary Education Service Area in the Upper Northeastern Region 1 was congruent with empirical data
References
ธีระ รุญเจริญ. (2550). ความเป็นมืออาชีพในการจัดและบริหารการศึกษายุคปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: ข้าวฟ่าง.
รัตนา ดวงแก้ว. (2564). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21.วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 19(1), 20-35.
วิโรจน์ สารรัตนะ และ พรรณี ผลประเสริฐ. (2564). การพัฒนาตัวบ่งชี้สมรรถนะผู้บริหารมืออาชีพสำหรับสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21.วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่, 44(1), 143-162.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
Hallinger, P., & Heck, R. H. (2010). Collaborative leadership and school improvement: Understanding the impact on school capacity and student learning. School Leadership and Management, 30(2), 95-110.
Sheninger, E. (2023). Digital leadership: Changing paradigms for changing times.
rd ed. Corwin Press.
