SCHOOL ADMINISTRATION TOWARDS HIGH PERFORMANCE ORGANIZATION OF SCHOOL IN SOUTERN BANGKOK GROUP UNDER DEPARTMENT OF EDUCATION
Keywords:
educational administration, school administrator, high performance organizationAbstract
The objectives of this research were to 1) to study the educational administration towards high performance organization of school in southern bangkok group and 2) to compare the opinions of Educational administration towards high performance organization of school in southern bangkok group under Department of Education, classified by education level, work experience and school size. The sample consisted 338 teachers under Department of Education, were obtained by using a stratified random sampling. The research instrument was a questionnaire form. The data were analyzed by using frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, One-way ANOVA, and LSD.
The research results were as follow: 1) educational administration towards high performance organization of school in southern bangkok group was at a high level in overall, ranking from the highest to the lowest mean: organization structure, emphasis on students, personnel focus, organization management, Information and communication technology and Leadership 2) the opinions of educational administration towards high performance organization of school in southern bangkok group under Department of Education, classified by education level and work experience were not difference in overall, while the differential school size was statistically significant at the level of .01 in overall, and particular aspects, except for personnel focus.
References
กฤษณา ศรีบุญเพ็ง. (2565). การบริหารสถานศึกษาสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ เครือข่ายกรุงเทพมหานคร. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(9), 1-14.
กิตติเมธ จริตงาม, อรรครา ธรรมาธิกุล, วีระยุทธ ชาตะกาญจน์, ปราโมทย์ พรหมนิล. (2568). ภาวะผู้นำเชิงดิจิทัลที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรสมรรถนะสูงของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 1. วารสารพุทธศาสน์ศึกษาและการวิจัย, 11(2), 42–55.
ดวงเดือน ศิริโท และ สมานจิต ภิรมย์รื่น. (2561). การพัฒนาทุนมนุษย์ตามหลักธรรมาภิบาลที่ส่งเสริมประสิทธิผล โรงเรียนเอกชนในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์, 12(2), 58-67
ธันวา วาทิตต์พันธ์. (2564). องค์ประกอบของโรงเรียนมัธยมศึกษาสมรรถนะสูง. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
นพพล ศุภวิทยาเจริญกุล. (2560). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. สกลนคร : มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ลัดดาวัลย์ เพชรโรจน์ และอัจฉรา ชำนิประศาสน์. (2562). ระเบียบวิธีการวิจัย (ฉบับปรับปรุง ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร : เจริญดีมั่นคงการพิมพ์.
วิรัลพัชร นันทินบัณฑิต. (2563). การพัฒนาทุนมนุษย์ของโรงเรียนสังกัดเทศบาล. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต. นครปฐม : มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร. (2563). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน กรุงเทพมหานคร ฉบับที่ 3 (พ.ศ. 2564 – 2569). กรุงเทพมหานคร: วันไฟน์เดย์.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ. (2563). แนวทางการพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการสู่องค์กรสมรรถนะสูง. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ.
อรุณี อินทร์แก้ว. (2563). การบริหารสถานศึกษาสู่การเป็นองค์การสมรรถนะสูงของโรงเรียนประถมศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 3. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
Buytendijk, F. (2006). The five keys to building a high-performance. Organization Business Performance Organization, 4(1), 24-30.
De Waal, A. A. (2007). The characteristics of high-performance organization. Business Strategy Series, 8(3), 179-185.
Guskey, T. R. (2021). Professional development impact on high-performing schools: A longitudinal study of teacher effectiveness. University of Kentucky Press.
Hanushek, E. A. (2019). The impact of teacher education levels on student achievement in high-performing schools: A quantitative analysis of national data. Stanford University Press.
Krejcie, R.V., & D.W. Morgan. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement. 30(3), p. 607 – 610.
Marc, Tucker. (2019). Leading High-Performance School System. Virginia USA: Alexandria.
Uma Bin Man. (2018). Identifying Critical Success Factors for Schools Improvement among Excellent Principals in High Performing Schools in Malaysia: A Case Study. Thesis Doctor of philosophy, Institute of educational leadership. University of Malaya Kuala Lumpur, 233.
