THE DEVELOPMENT OF WORD - ENDING SPELLING READING SKILLS OF GRADE 3 STUDENTS THROUGH HUNTER’S INSTRUCTIONAL MODEL COMBINED WITH WORD SPELLING SKILL EXERCISES
Keywords:
Skills in reading and spelling Thai words with final consonant patterns, Learning management based on Madeline Hunter’s instructional model, Practice exercises for improving reading skills with Thai orthographic patternsAbstract
This research aimed to: (1) examine the effectiveness index of instructional management based on Hunter’s model combined with reading skill exercises on Thai spelling patterns; (2) compare students’ Thai spelling skills before and after the instruction using a Paired Samples T-Test; and (3) study students’ satisfaction with the instructional approach. The sample consisted of 13 Grade 3 students from Ban Tha Mai Daeng School, selected through purposive sampling. Research instruments included lesson plans, reading skill exercises, a spelling skill test, and a satisfaction questionnaire.
The findings revealed that: (1) the effectiveness index (E.I.) was 0.6742, or 67.42%; (2) post-test scores were significantly higher than pre-test scores at the .05 level; and (3) overall student satisfaction with the instructional management was at a high level.
References
เกวลิน นุชพ่วง, ณัฐกมล วงษ์ดี, ดลฤดี คำมูล, และมุทิตา ตาปิ๋วเครือ. (2563). การพัฒนาทักษะการอ่านสะกดคำโดยใช้แบบฝึกทักษะที่ใช้วิธีการสอนของฮันเตอร์ . ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
กรมวิชาการ. (2546). รายงานการติดตามและประเมินผลการใช้หลักสูตรสถานศึกษา ระดับประถมศึกษา. กรุงเทพมหานคร: กองวิจัยทางการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
กรมวิชาการ. (2554). แนวทางการจัดกระบวนการจัดการเรียนรู้ตามจุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้านอ่านออก เขียนได้ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. กรุงเทพมหานคร: กรมวิชาการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). แนวทางการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. การบริหารจัดการสิ่งแวดล้อม. ใน การศึกษาค้นคว้าอิสระระดับปริญญาบริหารธุรกิจบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
จิราพร บุดดีอ้วน. (2564). การพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะเรื่องมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เพื่อส่งเสริมทักษะการเขียนประโยคของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านหนองบัวงาม. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
จุฑามาศ ศรีวิไล. (2550) การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านออกเสียงควบกล้ำ ร ล ว โดยใช้ภาพประกอบสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฎอุตรดิตถ์.
ชนากานต์ ขำดำรงเกียรติ, ชมพูนุท เมฆเมืองทอง, และสุรกานต์ จังหาร. (2564). การพัฒนาทักษะการอ่านตัวพินอินภาษาจีน โดยใช้รูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้ของฮันเตอร์ ประกอบแบบฝึกทักษะของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ.
ณัฐชญา เอื้อมอุ่ม. (2550). ความพึงพอใจต่อการใช้บริการห้องสมุดประชาชนของนักศึกษาโรงเรียนสายสามัญ วิธีเรียนทางไกล ศูนย์บริการศึกษานอกโรงเรียน อำเภอพิบูลรักษ์ .ในวิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. วิทยาลัยมหาสารคาม.
ถนิมนันท์ พงษ์สุภา. (2562). การพัฒนาการใช้แบบฝึกทักษะภาษาไทยเรื่องการอ่านและการเขียนสะกดชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 . ใน การค้นคว้าอิสระหลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
ทักษพร แจ่มศรี. (2563). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาไทยเรื่องชนิดของคำตามรูปแบบการสอนแบบสร้างองค์ความรู้ร่วมกับสื่อบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ (E-Book) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์.
น้ำลิน เทียมแก้ว. (2558) การศึกษาความพึงพอใจต่อคุณภาพการให้บริการสำนักวิทยบริการ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ประจำปีการศึกษา 2557. รายงานการวิจัยสำนักวิทยบริการ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
นิจพร จันทร์ดี, น. (2557). การพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้การอ่านภาษาจีนเพื่อความเข้าใจด้วยรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของฮันเตอร์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
บุญชม ศรีสะอาด. (2542). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย. กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
ปกรณ์ ประจันบาน. (2552). การวิจัยทางการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
โรงเรียนบ้านท่าไม้แดง. (2566). รายงานผลการคัดกรองการอ่านการเขียนของโรงเรียนบ้านท่าไม้แดง.เรียกใช้เมื่อ 15 ตุลาคม 2567 จาก https://sites.google.com/takesa1.
วิมลรัฐ สุนทรโรจน์. (2554). การพัฒนาการเรียนการสอน. มหาสารคาม: ภาควิชาหลักสูตรและการสอน, มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ศรีมันตะ, สิริวิมล, ลิมตศิริ และอรนุช. (2564). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจต่อวิชาภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่เรียนโดยแบบฝึกเสริมทักษะ. วารสารมนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และนวัตกรรม มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์.
อชิตพล พงษ์สุภา. (2566). การแก้ไขปัญหาด้านการอ่านและการเขียนสะกดคำของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบของฮันเตอร์ร่วมกับแบบฝึกทักษะ. วารสารชัยพฤกษ์ภิรมย์.
