DEVELOPMENT OF INTERNAL EDUCATIONAL QUALITY ASSURANCE IMPLEMENTATION GUIDELINES USING QUALITY CYCLE FOR SCHOOLS UNDER THE SURIN SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE
Keywords:
Guideline Development, Internal Educational Quality Assurance in Schools, Quality CycleAbstract
The purposes of this research were: 1) To investigate the current conditions, desirable conditions, and necessary requirements for internal educational quality assurance in schools under the Surin Secondary Educational Service Area Office; and 2) To develop and evaluate implementation guidelines using the quality cycle for these schools. The research was conducted in two phases. Phase 1 studied current conditions, desirable conditions, and necessary requirements. The sample comprised 338 administrators and teachers selected through stratified random sampling, with questionnaires as the research instrument. Phase 2 involved developing and evaluating implementation guidelines using the quality cycle. Five experts, purposively selected as model administrators, provided data through interviews and evaluation forms. Data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, and Modified Priority Needs Index (PNImodified).
Results showed:
- Current implementation conditions were at a moderate level overall, while desirable conditions were at a high level. PNImodified rankings in descending order were preparation of internal quality assurance planning, monitoring implementation according to educational standards, development of quality-focused management plans, implementation of educational management development plans, evaluation of internal educational quality, establishment of educational standards, and preparation of self-assessment reports.
- The internal educational quality assurance implementation guidelines using the quality cycle consisted of 7 components and 35 guidelines. Evaluation of their suitability and feasibility resulted in ratings at the highest level overall.
References
กานต์สินี วาดวงศ์. (2560). การพัฒนาแนวทางการประกันคุณภาพภายในสำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ณัฐพล จันทร์พล (2564). การพัฒนาแนวทางการประกันคุณภาพภายในสำหรับสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ดวงรัตน์ สายแดงคำ. (2560). การพัฒนาแนวทางการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษา สำหรับสถาน ศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ธนพล วงศ์ฉลาด. (2564). การพัฒนาแนวทางการดำเนินงานการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยประยุกต์ใช้ แนวคิดชุมชนแห่งการเรียนรู้เชิงวิชาชีพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์ และคณะ. (2561). ความเป็นผู้นำทางการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิษณุ ทรัพย์สมบัติ. (5 กรกฎาคม 2563). ข้อเสนอเพื่อการประกันคุณภาพการศึกษา ช่วง พ.ศ. 2564 - 2568. เรียกใช้เมื่อ 1 กรกฎาคม 2566 จาก https://boet.obec.go.th/2110/05/07/2020/.
สมนึก ภัททิยธนี. (2546). พื้นฐานการวิจัยการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กาฬสินธุ์: ประสานการพิมพ์.
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา. (2555). คู่มือการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม (พ.ศ.2554 – 2558) ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ฉบับสถานศึกษา (แก้ไขเพิ่มเติม พฤศจิกายน 2554). สมุทรปราการ: ออฟเซ็ท พลัส.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์. (2566). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์. เรียกใช้เมื่อ 22 กรกฎาคม 2566 จาก https://www.secondarysurin.go.th.
สำนักทดสอบทางการศึกษา. (2563). แนวทางการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561. กรุงเทพมหานคร: เอ็น.เอ.รัตนะเทรดดิ้ง.
