TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP OF EDCATIONAL INSTITUTION ADMINISTRATORS THAT AFFECT THE EFFECTIVENESS OF EDUCATIONAL INSTITUTION UNDER THE JURISDICTION OF NAKHON SI THAMMARAT PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 3
Keywords:
Leadership, Transformational Leadership, Affect The Effectiveness Of Educational InstitutionAbstract
The purpose of this research is: 1) To study the leadership level of educational administrators; 2) study the leadership level of educational administrators; 3) To study the relationship between the leadership level of educational administrators and the efficiency of educational administration and 4) study the predictive variables of transformational leadership of school administrators that affect effectiveness of schools. The sample size of this research consists of 320 people and used Kreiger table and Morgan table as questionnaires to determine the sample population size. The research instrument was a questionnaire with a reliability of 0.972. The data were analyzed by percentage value, average deviation, standard deviation, Pearson correlation coefficient, normal multiple regression analysis and stepwise multiple regression analysis. Research has found that 1) there is a high level of leadership change in the management team of schools under Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 3. 2) The efficiency of schools under Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 3 is the highest. 3) The relationship between changes in leadership ability of school management and the effectiveness of schools under Nakhon Si Thammarat Primary Educational Service Area Office 3 in Overall was positively related at a high level of statistical significance at the .001 level, with a correlation coefficient of 0.628. 4) The leadership ability of school management in terms of intellectual motivation, personal consciousness, and ideological influence can significantly predict school performance at a level of 0.001. These three variables can explain 40.1% of the performance changes in schools (R2=.410).The regression equation in the form of raw scores is created as follows:
= 1.880 + .286 (X3) + .199(X4) + .144(X1)
The predicting equation of standard score :
y = .328(X3) + .225(X4) + .141(X1)
References
กระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). โครงการวิจัย เรื่องการกำหนดแนวทางการพัฒนาการศึกษาไทยกับการเตรียมความพร้อมสู่ศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). เอกสารประกอบการพัฒนาหลักสูตรพัฒนาผู้นำการเปลี่ยนแปลงเพื่อรองรับการกระจายอำนาจสำหรับผู้บริหารการศึกษาและผู้บริหารสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร : กระทรวงศึกษาธิการ.
เก็จกนก พลวงค์. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับประสิทธิผลการบริหารงานบุคคลของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. ใน วิทยานิพนธ์หลักสูตรปริญญาครุศาสตรมหบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ชณันภัสร์ ปิยะภัทรวิรัตน์. (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษจังหวัดยะลา. ใน สารนิพนธ์หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
ณฐิณี มณีวรรณ. (2563). ภาวะผู้นำในศตวรรษที่21 ที่ส่งผลต่อคุณภาพชีวิตการทำงานของข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
นิลาวัลย์ จันทะรังสี. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ของครูยุคนิวนอร์มัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาจันทบุรีตราด. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
เนตรนภา เจตน์จำนงค์. (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาของโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยสยาม.
บุญชม ศรีสะอาด.(2553).การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
บุษยมาส ผาดี. (2563). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยองเขต1. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
ภารดี อนันต์นาวี. (2565). หลักการ แนวคิด ทฤษฎีทางการบริหารการศึกษา. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.
วรรณภา ไทยประยูร. (2564). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระบุรี. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราชเขต3. เรียกใช้เมื่อ 19 ธันวาคม2566 จาก http://www.nst3.go.th/
อิทธิพล บุตรดีศักดิ์.(2565). ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต2. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหามกุฎราชวิทยาลัย
อรณิชชา ทศตา. (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา, วารสารสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ สถาบันอุดมศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทยวิชาการ, 27(2).
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of psychological testing (5th ed.). New York : arperCollinsPublishers.
Krejcie, R.V., & D.W. Morgan. (1970). Determining Sample Size for Research Activities .Educational and Psychological Measurement. 30(3), 607 – 610.
Likert, R. (1967). The Human Organization: Its Management and Value. New York: McGraw-Hill.
