THE GUIDELINES TO DEVELOP THE GROWTH MINDSET OF SCHOOL ADMINISTRATORS, UNDER THE PHITSANULOK PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 1
Keywords:
The guidelines to develop, Growth mindset, School administratorsAbstract
The purpose of this research is 1) to study the Growth Mindset of school administrators under the Phitsanulok Primary Education Service Area Office 1
And 2) to explore ways to develop Growth Mindset among school administrators. The research was conducted in two stages: the first stage involved studying the Growth Mindset of school administrators under the Phitsanulok Primary Education Service Area Office 1, with a sample group consisting of school administrators and teachers from the Phitsanulok Primary Education Service Area Office 1, totaling 297 individuals. This included 88 school administrators selected through purposive sampling and 209 teachers selected through stratified random sampling. Analyzed by using mean and standard deviation. The second stage involved studying ways to Growth Mindset among school administrators, with informants including 5 experts selected through purposive sampling. Data was collected through interviews and analyzed by using content analysis.
The research findings indicated that
1) The study results on Growth Mindset of school administrators under the Phitsanulok Primary Educational Service Area Office 1 indicate an overall high level ( =4.41, S.D.=0.48).
2) The proposed guidelines for developing a growth mindset suggest that school administrators under the Phitsanulok Primary Education Service Area Office 1 should be courageous in thinking and taking action, accept mistakes as opportunities for learning and development, and continuously engage in self-improvement. This can be achieved through training, educational visits, further studies, or learning within professional learning communities alongside other administrators to enhance the effectiveness and efficiency of school management.
References
กระทรวงศึกษาธิการ (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. หน้าที่ 5 (14 สิงหาคม 2542).
จันทร์พิรุณ มหาหิงค์ (2566). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3. ใน วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหามงกุฏราชวิทยาลัย.
ธรณ์ธนัท กวินโชติวณิชย์, พณกฤษ บุญพบ และนพรัตน์ ชัยเรือง (2567). การบริหารความขัดแย้งในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อ ความผูกพันในองค์กรของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษา นครศรีธรรมราช เขต 2. Journal of Social Science Development, 8(3), 72-84.
ปิยภัทร์ จิรปุณญโชติ (2567). ความก้าวหน้าในเส้นทางการพัฒนาวิทยฐานะวิชาชีพของครูและ ผู้บริหารสถานศึกษากับ คุณภาพการจัดการศึกษา : พหุกรณีศึกษา. ใน วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
พัชรา เดชโฮม และ ศุนิสา ทดลา (2561). แนวทางการพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร. วารสารสังคมศาสตร์บูรณาการ, 5(1) , 158–182.
ศศิมา สุขสว่าง (2560). ทักษะการฟังเชิงรุกสำหรับผู้นำในบทบาทโค้ช (Active Listening Skill for leader). เรียกใช้เมื่อ 18 เมษายน 2568 จาก https://www.sasimasuk.com.
ศศิมา สุขสว่าง (2564). Fixed Mindset กับ Growth Mindset กับการเติบโตขององค์กร.เรียกใช้เมื่อ 21 พฤศจิกายน 2567 จาก https://www.sasimasuk.com/16655109/fixed-Mindset-growth-Mindset.
สถิรพร เชาวน์ชัย. (2561). เอกสารประกอบการสอนวิชา 354517 การวิจัยทางการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
สุนันทนา กุศลประเสริฐ (2565). การวิเคราะห์องค์ประกอบสมรรถนะดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนมัธยมศึกษาจังหวัดพิษณุโลก. ใน วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
สมชาย แก้วเจริญ (2562). การพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารบริหารการศึกษา มศว., 16(31), 1-12.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 (2566). ระบบข้อมูลสารสนเทศ. เรียกใช้เมื่อ 11 ตุลาคม 2567 จาก https://info.phitsanulok1.go.th/home.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (2562). แนวทางการจัดทำแผนพัฒนารายบุคคล (IDP) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักพัฒนาระบบบริหารงานบุคคลและนิติการ.Dweck, C. S. (2006). Mindset: The New Psychology of Success. New York :
Random House.
Herzberg (1959). Motivation-Hygiene Theory. Organizational Behavior 1.Henschke, A. (2006). Common elements for re-orienting higher education institutions in various countries toward lifelong learning. University of Missouri.
Richard Dufour and Robert Eaker (1998). Professional Learning Communities at Work: Best Practices for Enhancing Student Achievement. Solution Tree Press.
