CREATING ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) TECHNOLOGY FOR THE CLASSROOM TO REVOLUTIONIZE TEACHER TEACHING
Keywords:
Technology Creation, Learning Management Revolution, Artificial IntelligenceAbstract
This article aims to present the role and potential of artificial intelligence (AI) technology in developing learning management in educational institutions, especially in terms of learning design, academic achievement data analysis, and promoting individual learning. Artificial intelligence (AI) can support teachers in planning learning management, monitoring students’ learning behavior, and adjusting learning management strategies to suit the potential of each student. It also proposes guidelines for promoting the development of artificial intelligence (AI) technology along with enhancing teachers’ competence to sustainably improve the quality of learning management in the digital age. In addition, there are policy recommendations for preparing Thai teachers in the digital education era. In conclusion, artificial intelligence (AI) technology does not replace teachers, but is an important tool in enhancing teachers’ potential to respond to learning in the 21st century. Teachers play a role as facilitators and advisers to students, as they can research, create knowledge, and create their own work. In addition, teachers must develop their own competence to have knowledge, skills, and abilities to effectively use artificial intelligence technology in learning management.
References
ถนอมพร เลาหจรัสแสง. (2561). นวัตกรรมเทคโนโลโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษายุคการเรียนรู้ 4.0. เชียงใหม่: ตองสามดีไซน์.
วราภร ดำจับ. (2562). สื่อสังคมออนไลน์กับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. วารสารศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยแม่โจ้. 7(2), 143-159.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. (2561). การพัฒนาทักษะดิจิทัล สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. วารสารข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษา. 39(1), 5-8.
สำนักงานราชบัณฑิตยสภา. (2562). ศัพท์คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ. สืบค้นจาก w.royin.go.th
สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา. (2556). คู่มือการประกอบวิชาชีพทางการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่1). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์คุรุสภา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). AI เพื่อพัฒนาการเรียนรู้. กรุงเทพมหานคร: พริกหวานกราฟฟิค.
อุทิศ บำรุงชีพ. (2557). HyFlex Learning: การเรียนรู้ผสมผสานแบบยืดหยุ่นเทคโนโลยีการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา, 25(1), 15-29.
Bonk, C.J. & Graham, C.R. (2006). The Handbook of Blended Learning: Global Perspectives, Local Designs. San Francisco, CA: Pfeiffer Publishing.
Carman, J.M. (2005). Blended Learning Design: Five Keys Ingredients. [Online]. Retrieved December 22, 2020 from http://www.agilantlearning.
Carol, A.M. (2012). The SAGE Handbook of Mentoring and Coaching in Education. Thousand Oaks, CA: SAGE.
