THE DEVELOPMENT OF ENGLISH VOCABULARY LEARNLING BY USING VOCABULARY GAMES FOR GRADE 6 STUDENTS
Keywords:
Learning management using vocabulary games, Vocabulary learning development, Student satisfaction levelAbstract
This research aimed to study the level of English vocabulary learning development and the satisfaction of sixth-grade students with learning management using English vocabulary games. The target group consisted of nine sixth-grade students (5 males, 4 females), aged 10-12, who were studying in the second semester of the 2024 academic year at a primary school under the Pathum Thani Primary Educational Service Area Office 2. The research instruments included: 1) Four English vocabulary lesson plans using vocabulary games, with a total duration of 4 weeks, 2 periods per week, and 60 minutes per period; 2) A 20-item multiple-choice achievement test to measure students' English vocabulary learning ability; and 3) A 12-item satisfaction assessment form to evaluate student satisfaction with learning through English vocabulary games. The data were analyzed using descriptive statistics, presented as frequency, percentage, mean ( ), and standard deviation (S.D.).
The research findings revealed that, 1) The level of English vocabulary learning development of the sixth-grade students who received instruction using vocabulary games was high, with a gain score percentage of 62.01. Their scores were in the range of 51-75. Additionally. 2) The sixth-grade students' satisfaction with the vocabulary game-based learning management was at the highest level, with an average score of 14.22 (S.D. = 0.44).
References
กระทรวงศึกษาธิการ.(2560). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2565). นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565. เรียกใช้เมื่อ 10 มิถุนายน 2568 จาก https://www.moe.go.th
จริยาพร ศรีพิทักษ์ และรุ่งทิพย์ ดำจ่าง. (2551). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่สอนโดยใช้เกมประกอบและ สอนโดยคู่มือครู. ใน การศึกษาด้วยตนเองศิลปศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาภาษาอังกฤษ. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ชฎาพร ยางเงิน. (2562). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษโยใช้เกม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ธีร์วรา ปลาตะเพียนทอง. (2562). การจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษตามแนวคิดสมัยใหม่. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์การศึกษาไทย.
ประไพศรี โห้ลำยอง. (2560). การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์ภาษาและวัฒนธรรม.
รังสรรค์ กาญจนสาร. (2560). การเปรียบเทียบผลการเรียนรู้และความพึงพอใจในการเรียนคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้เกมการสอนกับการสอนแบบปกติ. ใน รายงานการวิจัย. มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ศุภาพิชญ์ สิงห์ลอ. (2565). การใช้เกมคำศัพท์เพื่อพัฒนาการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดแหลมพระธาตุ จังหวัดพิษณุโลก. ใน การค้นคว้าอิสระปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาภาษาอังกฤษ. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
สุชาดา อินทะผิว. (2562). การใช้เกมคำศัพท์ภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาการเรียนรู้คำศัพท์ภาษา อังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านน้ำแคม โรงเรียนบ้านปากยางและโรงเรียนบ้านห้วยด้าย ตำบลน้ำแคม อำเภอท่าลี่ จังหวัดเลย. วารสารศรีล้านช้างปริทรรศน์. 5(2), 49–60.
สุนัชชา ศรีนาม. (2564). การใช้เกมคำศัพท์ภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเทศบาล 4 บ้านภูบ่อบิด.วารสารวิจัยศรีล้านช้าง, 1(2), 23–28.
อรอุมา จารเครือ และสมพงษ์ พันธุรัตน์. (2562). การศึกษาทักษะการพูดภาษาอังกฤษตามแนวการสอนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยใช้เกม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนทุ่งใหญ่รัตนศึกษา. ใน รายงานการวิจัย. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
Raham, A. A. & Angerni, A. (2020). Empowering Learners with Role-Playing Game for Vocabulary Mastery. Journal of Language Teaching and Learning. 15(1), 60-73.
