THE EFFECTS OF TASK - BASED LEARNING ON THE ENGLISH LANGUAGE ACHIEVEMENT OF GRADE 7 STUDENTS.
Keywords:
Effects, Task – Based learning, English Language AchievementAbstract
The purposes of this research were 1) to compare the English language achievement of Grade 7 students before and after learning by using task-based learning and 2) to study the satisfaction towards learning English of Grade 7 students by using task-based learning. The sample of this research consisted of Grade 7 students in the first semester of the 2024 academic year of 20 at Ban Hualam School, It was collected through cluster random sampling. The research instrument included 1) 4 lesson plans within 12 hours by using task-based learning with the most appropriate quality. 2) English learning achievement test with 4 multiple choices, totaling 30 questions with degree of difficulty between 0.40 and 0.59, the index of discrimination between 0.30 and 0.63, and a reliability coefficient of 0.80 and 3) the Likert scale questionnaire on satisfaction towards learning English, totaling 20 questions, with a reliability coefficient of 0.89. Statistics used for data analysis were average, standard deviation, and dependent sample t test.
The research findings were as follows:
1) Grade 7 students’ learning achievement of English after learning by using task-based learning was significantly higher than before learning at the statistical level 0.5 and 2) Grade 7 students’ satisfaction towards learning English by using task-based learning in overall was high.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
ณัฐกานต์ อิงชัยภูมิ. (2563). การพัฒนาทักษะการฟังและพูดภาษาอังกฤษโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบเน้นภาระงาน สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. ใน วิการค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยนเรศวร.
โรงเรียนบ้านหัวลำ. (2567). ผลการอ่าน การเขียน การคิดวิเคราะห์ คิดวิจารณ์ การสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง. ลพบุรี: โรงเรียนบ้านหัวลำ.
มาธวี กันทะสอน, นิตยา สุวรรณศรี, และสุมิตรา โรจนนิต. (2564). การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานเป็นฐานร่วมกับเทคนิค STAD สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ. (2565). รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET). เรียกใช้เมื่อ 1 ตุลาคม 2567 จาก http://www.niets.or.th/th/catalog/view.
สถาบันการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ. (2566). รายงานผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET). เรียกใช้เมื่อ 1 ตุลาคม 2567 จาก http://www.niets.or.th/th/catalog/view.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2. (2567). ข้อมูลโรงเรียนในสังกัดกลุ่มโรงเรียนท่าหลวงสัมพันธ์. เรียกใช้เมื่อ 1 ตุลาคม 2567 จาก https://www.huaiyai.ac.th/school-list
Bloom et al. (1976). Taxonomy of Education Objectives. Handbook I Cognitive Domain. New York: David Mclay Company.
Crystal, D. (2003). English as a global language. Cambridge: Cambridge University Press.
Ellis, R. (2003). Task-based language learning and teaching. Oxford: Oxford University Press.
Kayman (2004). The state of English as a global language: communicating culture. University of London.
Littlewood, W. (1981). Communicative Language Teaching. New York: Cambridge University Press.
Nunan, D. (1999). Second language teaching & learning. Boston, MA: Heinle & Heinle.
Willis, J. (1996). A framework for task-based learning. Harlow: Longman Pearson Education.
