THE DEVELOPMENT OF A TRAINING CURRICULUM ON 'ELDERLY MEDIA LITERACY SHIELD' TO ENHANCE MEDIA LITERACY SKILLS OF OLDER ADULTS
Keywords:
Training Curriculum Development, Older Adults' Media Literacy Skills, Older AdultsAbstract
This research aimed to 1) develop and determine the quality of the training curriculum in "Elderly Media Literacy Shield," and 2) study the effects of implementing the training curriculum, consisting of (1) comparing older adults' media literacy skills before and after training, (2) comparing older adults' media literacy skills after training against the 75% criterion, and (3) examining older adults' satisfaction with the training. The research methodology was divided into two phases: Phase 1 selected 35 older adults through purposive sampling, and Phase 2 selected 15 older adults through voluntary sampling. The research instruments included: needs assessment interview forms, training curriculum, curriculum implementation manual, curriculum appropriateness evaluation forms, manual appropriateness evaluation forms, older adults' media literacy skills assessment tools, and older adults' satisfaction questionnaires regarding the training. Data analysis employed mean, standard deviation, Wilcoxon signed rank test, and content analysis.
Research findings revealed that 1) the training curriculum comprised importance, curriculum objectives, curriculum structure, learning process organization, media and learning resources, and measurement and evaluation, divided into 6 units. The training curriculum demonstrated appropriateness at the highest level ( = 4.93, S.D. = 0.12), and the curriculum implementation manual showed appropriateness at the highest level ( = 5.00, S.D. = 0.00).
2) Older adults had significantly higher media literacy skills after training compared to before training at the .05 statistical significance level, and their media literacy skills after training were significantly higher than the 75% criterion at the .05 statistical significance level. 3) Older adults' overall satisfaction with the training was at the highest level ( = 4.66, S.D. = 0.50).
References
กรมกิจการผู้สูงอายุ. (2564). แผนผู้สูงอายุแห่งชาติ ฉบับที่ 2 (พ.ศ. 2545 - 2565) ฉบับปรับปรุง ครั้งที่ 2 พ.ศ. 2563. เรียกใช้เมื่อ 28 มิถุนายน 2566
จาก https://www.dop.go.th/th/laws/1/28/828
กรมกิจการผู้สูงอายุ. (2565). แผนปฏิบัติการด้านผู้สูงอายุ ระยะที่ 3 (พ.ศ. 2566 - 2580). เรียกใช้เมื่อ 26 มิถุนายน 2566 จาก ttps://www.dop.go.th/th/laws/1/28/843
จารุพัชร์ คุรุตาประภา. (2566). การประเมินผลโครงการฝึกอบรมหลักสูตรปฐมนิเทศข้าราชการ พนักงานราชการ และพนักงานส่วนท้องถิ่น ก่อนเริ่มปฏิบัติงานในพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้. ใน รัฐศาสนศาสตรมหาบัณฑิต สาขารัฐประศาสนศาสตร์. มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
ชนสิทธิ์ สิทธ์สูงเนิน. (2564). การพัฒนาหลักสูตร Curriculum Development. นครปฐม: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ณัฏฐกาญจน์ ศุกลรัตนเมธี และนุชประภา โมกข์ศาสตร์. (2562). การรู้เท่าทันสื่อสังคมออนไลน์ของเยาวชนเพื่อการเป็นพลเมืองในสังคมประชาธิปไตย.
กรุงเทพ: สำนักวิจัยและพัฒนา สถาบันพระปกเกล้า.
วิลาวัณย์ ทับปัญญา. (2563). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรม เรื่องการดูแลสุขภาพตนเอง สำหรับผู้สูงอายุ อำเภอเมือง จังหวัดชลบุรี. ใน วิทยานิพนธ์ษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยบูรพา.
เวหา เกษมสุข. (2562). แนวทางส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตของโรงเรียนผู้สูงอายุ. ใน ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต ภาควิชาการศึกษาตลอดชีวิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สงัด อุทรานันท์. (2532). พื้นฐานและหลักการพัฒนาหลักสูตร (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร: มิตรสยาม.
สาธารณสุขอำเภอแสวงหา. (2567). สถานการณ์ผู้สูงอายุของอำเภอแสวงหา. เอกสารายงานข้อมูลสถานการณ์ผู้สูงอายุของอำเภอแสวงหา เรียกใช้เมื่อ 28 มกราคม 2567 จาก https://www.sawangha.go.th/news-detail?hd=1&id=15798
สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. (2556). แนวทางการพัฒนาหลักสูตรอาชีพเพื่อการมีงานทำ. กรุงเทพมหานคร: กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานสถิติแห่งชาติ. (2564). การสำรวจประชากรสูงอายุในประเทศไทย พ.ศ.2564. กรุงเทพ: สำนักงานสถิติแห่งชาติ กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม.
สิรินทร พิบูลภานุวัธน์, นันทิยา ดวงภุมเมศ และขวัญจิต ศศิวงศาโรจน์. (2563). สูงวัยไม่เสพสื่ออย่างสุ่มเสี่ยง: การสร้างนักสื่อสารสุขภาวะสูงอายุที่รู้เท่าทันสื่อ.
วารสารบริหารธุรกิจเศรษฐศาสตร์และการ สื่อสาร, 15(3), 174-191.
Cohen, H. L. (2002). Developing media literacy skills to challenge television's portrayal of older women. Educational Gerontology, 28(7), 599-620.
Eristi, B., & Erdem, C. (2017). Development of a media literacy skills scale. contemporary Educational technology, 8(3), 249-267.
Knowles, M. S. (1980). From pedagogy to andragogy. Religious Education.
Ornstein, & Hunkins. (1993). Curriculum: Foundation, Principles and Issue. 2 th Boston : Allyn and Bacon.
Rasi, P., Vuojärvi, H., & Ruokamo, H. (2019). Media literacy education for all ages. Journal of Media Literacy Education, 11(2), 1-19.
Taba, H. (1962). Curriculum Development: Theory and Practice. New York: Harcourt Brace & World Inc.
Vroom, V.H. (1967). Methods of Organizational Research. Pittsburgh, PA: University of Pittsburgh Press.
