PRATICIPATORY MANAGEMENT AND EFFECTIVENESS OF THE CENTRAL SPECIAL EDUDATION CENTER OFFICE OF SPECIAL EDUCATION ADMINISTRATION
Keywords:
Participatory management, Effectiveness of the Special Education Center, CorrelationAbstract
The objectives of this research were: 1) to study the level of participatory management in the Central Special Education Center under the Office of Special Education Administration; 2) to examine the effectiveness of the Central Special Education Center under the Office of Special Education Administration; and 3) to investigate the relationship between participatory management and the effectiveness of the Central Special Education Center under the Office of Special Education Administration. The sample group consisted of 136 teachers from schools under the jurisdiction of the Secondary Educational Service Area Offices in the academic year 2024. The research instrument was a five-point Likert scale questionnaire. Data were analyzed using percentage, frequency, mean, standard deviation, and Pearson’s correlation coefficient.
The findings revealed that 1) The overall level of participatory management in the Central Special Education Center was at the highest level. When considering each aspect, all dimensions were also rated at the highest level. 2) The overall effectiveness of the Central Special Education Center was at the highest level. Similarly, all aspects were rated at the highest level. 3) There was a high positive correlation between participatory management and the effectiveness of the Central Special Education Center, with statistical significance at the .01 level. When analyzing the correlation between each dimension of participatory management and the effectiveness of the center, all aspects showed a moderate to high positive correlation, with statistical significance at the .01 level.
References
กมล สุดประเสริฐ (2544). รูปแบบการบริหารและการจัดการศึกษาแบบกระอายอำนาจ.(พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพฯ: บริษัทพริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
กระทรวงศึกษาธิการ (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไข เพิ่มเติม(ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553. โรงพิมพ์องค์การรับสั่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์. กรุงเทพมหานคร.
ชัยอานนท์ แก้วเงิน (2563). ความสัมพันธ์ระหวางการบริหารแบบมีสวนรวมกับประสิทธิผลของสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา. ในวิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์.
นัฐพล พันโน (2566). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของผู้บริหารโรงเรียนที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 1. ในวิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฎสกลนคร.
บุญชม ศรีสะอาค (2556). งานวิจัยเบื้องต้น. บริษัท สุวีริยาสาส์น จำกัด. กรุงเทพมหานคร.
บุญชม ศรีสะอาค. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. บริษัท สุวีริยาสาส์น จำกัด. กรุงเทพมหานคร.
ปริญวัฒน์ ถมกระจ่าง (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารแบบมีส่วนร่วมกับประสิทธิผลของโรงเรียนบางละมุงสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัยมศึกษา เขต 18. ในวิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยบูรพา.
มาหะมะบาคอรี มาซอ (2564). การบริหารงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาสเขต 3. ใน การค้นคว้าอิสระหลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
วัชรากร ชวดกลางลา (2565). ความสัมพันธ์ระหวางการบริหารแบบมีสวนรวมกับประสิทธิผลการบริหารงานโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. ในวิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
วิบูลอร นิลพิบูลย์ (2563). การบริหารแบบมีส่วนร่วมกับประสิทธิผลของโรงเรียนสังกัดสำนักงาน. ในวิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ศูนย์การศึกษาพิเศษ ส่วนกลาง (2566). แผนปฏิบัติการปี 2566 ศูนย์การศึกษาพิเศษส่วนกลาง. เรียกใช้เมื่อ 3 ตุลาคม 2567 จาก https://csec.ac.th/csec/
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ (2563). คู่มือสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กลุ่มพัฒนาระบบบริหารการจัดการศึกษาสำหรับคน
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา (2551). แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตรตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย. กรุงเทพมหานคร.
Bandura, A. (1977). Social learning theory. Prentice Hall.
Cameron, K. S., & Whetten, D. A. (1983). Organizational effectiveness: A comparison of multiple models. Academic Press.
Cohen, J. and Uphoff. (1977). Rural Development Participation: Concept and Measures for Project Design Implementation and Evaluation. London: Rural Development Center: Cornell University.
Global Fund for Children. (2023). Empowering children with disabilities in Thailand. Retrieved from https://globalfundforchildren.org/story/empowering-children-with-disabilities-in-thailand.
Hoy, W.K & Miskel, C.G. (2013). Educational administration: Theory, research, and practice (9th ed.). McGraw-Hill.
Krejcie,R.V., & D.W. Morgan. (1970).Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607 - 610.
Likert, R. (1967). The human organization: Its management and value. McGraw-Hill.
Locke, E. A., & Latham, G. P. (1990). A theory of goal setting & task performance. Prentice Hall.
Vroom, V. H. (1973). Leadership and decision-making. University of Pittsburgh Press.
