MANAGEMENT TOWARDS EXCELLENCE FOR MORAL SCHOOLS UNDER THE OFFICES OF SAKONNAKHON PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA 3
Keywords:
Management, Moral Schools, under the Offices of Sakonnakhon Primary Educational Service Area 3Abstract
The purposes of this research were 1) to study management excellence
practices; Manage moral schools and 2) find management for excellence for
moral schools under the Offices of Sakonnakhon Primary Educational Service
Area 3. The research methodology is qualitative research. The researcher had
conducted the research into two stages; as follows, Stage 1: Study of excellent
practices of management of moral schools under the Offices of Sakonnakhon
Primary Educational Service Area 3 by in-depth interviews with school
administrators and teachers working in schools with excellent practices of
management of moral schools under the Offices of Sakonnakhon Primary
Educational Service Area 3 and there was observed one school where was
selected by purposive sampling tools used It is an interview and observation
type and analyze content data. Stage 2: Finding management to excellence for
moral schools under the Offices of Sakonnakhon Primary Educational Service
Area 3 by connoisseurship with nine experts who came from the purposive
sampling. The data analysis was analyzed by content analysis.
The findings of the study were as follows: 1)Excellent operational
practices of ethical school management under the Offices of Sakonnakhon Primary
Educational Service Area 3 consisted of 4 areas and 24 methods. 2) Management
methods for excellence for moral schools under the Offices of Sakonnakhon
Primary Educational Service Area 3 consisted of 4 areas and 24 methods.
Keywords: Management, Moral Schools, under the Offices of Sakonnakhon Primary
Educational Service Area 3
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551. กรุงเทพหมานคร: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
จักรี วงศ์อักษร. (2562). ประสิทธิผลการดำเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 23. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ปัญญเดช พันธุวัฒน์. (2560). การติดตามประเมินผลและสังเคราะห์องค์ความรู้โครงการโรงเรียนคุณธรรมในสังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารผู้ตรวจการแผ่นดิน, 10(1),
-169.
พงษ์พันธ์ ติยะบุตร. (2562). การศึกษาการดำเนินงานโครงการโรงเรียนคุณธรรมของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดพระนครศรีอยุธยา. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
ภารดี อนันต์นาวี. (2551). หลักการ แนวคิด ทฤษฎี ทางการบริหารการศึกษา. ชลบุรี: มนตรี จำกัด.
วีระพงษ์ ถิ่นอาสา. (2559). การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนโดยกระบวนการเรียนการสอนแบบบูรณาการ โรงเรียนสิงห์สะอาด อำเภอสหัสขันธ์ จังหวัดกาฬสินธุ์. ใน
วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
มูลนิธิยุวสถิรคุณ. (2560). คู่มือปฏิบัติโรงเรียนคุณธรรม. พิมพ์ครั้งแรก. กรุงเทพมหานคร: บริษัท สหมิตรพริ้นติ้งแอนด์พับลิสซิ่ง จำกัด.
สมกิต บุญยะโพธิ์. (2559). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสู่ความเป็นเลิศ. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎี
บัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3. (2565). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2566. สกลนคร: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3.
สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2560). โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. การสร้างเครือข่ายและการมีส่วนร่วมโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สุภางค์ จันทวานิช. (2561). วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 24). กรุงเทพหมานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อมรรัตน์ วงศ์ศรียา. (2562). การพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียนในโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.: กรณีโรงเรียนบ้านนาแมด สังกัดนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา อุบลราชธานีเขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
