MANAGERIAL SKILLS FOR 21ST CENTURY SCHOOL ADMINISTRATORS FOR ENSURING INTERNAL QUALITY ASSURANCE IN EXCELLENT SCHOOLS IN SCHOOL NO. 3, NON-KLANG-DON CHIK NETWORK UNDER UBON RATCHATHANI PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 3
Keywords:
21st-century managerial skills, administrators, internal quality assuranceAbstract
This research aimed to study the 21st-century managerial skills of school administrators and to develop guidelines for internal quality assurance in excellent schools. The samples consisted of 126 administrators and teachers from School Network 3, Non-Klang–Don Chik, under the Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 3. A questionnaire was used as the research instrument, with an IOC value of 1.00 and a reliability coefficient of 0.95. All data were completely collected, representing 100 percent of the sample. The statistics used for data analysis included frequency, percentage, mean, standard deviation, and content analysis.
The following results were found: 1) The 21st-century managerial skills of school administrators for ensuring internal quality assurance in excellent schools were generally practiced at a high level. And 2) Administrators should apply SWOT analysis to identify strengths, weaknesses, opportunities, and challenges in educational quality development, formulate clear development plans aligned with the school’s context, and promote awareness of internal quality assurance. They should also disseminate evaluation results through online media, employ the PDCA process to build a culture of quality within the school, develop creative thinking skills to reflect genuine quality, and conduct continuous internal quality assessments at least once per semester.
References
ชัยยนต์ เพาพาน. (2565). ทักษะการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะของครูผู้สอนในอำเภอบางละมุง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 . ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.
นิลาวรรณ ดงสิงห์. (2566). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ตามหลักทุติยปาปณิกสูตรของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2. วารสารสถาบันวิจัยพิมลธรรม, 10(1), 57-71.
รสา สำเภาเงิน. (2560). การดำเนินการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1 . ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3. (2567). ระบบสารสนเทศเพื่อบริหารการศึกษา กลุ่มงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3. เรียกใช้เมื่อ 15 ตุลาคม 2568 จาก https://www.ubon3.go.th/pages/index.php
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2562). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2562. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน). (2565). เกณฑ์คุณภาพการศึกษาเพื่อการดำเนินการที่เป็นเลิศ (Education Criteria for Performance Excellence): หมวด 2 กลยุทธ์. กรุงเทพฯ: สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน).
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน). (2567). รายงานการประเมินคุณภาพภายนอกสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2567. กรุงเทพฯ: สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน).
สิทธิชัย ขำละม้าย. (2566). แนวทางการพัฒนาทักษะการบริหารงานในศตวรรษที่ 21 เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการบริหารงานของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 8(2),579-1588.
อรอุมา ดวงจันทร์. (2567). กลยุทธ์การพัฒนาทักษะภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา. วารสารมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์ สาขามนุษศาสตร์และสังคมศาสตร์, 7(1), 83-97.
Katz, R. L. (1995).Skills of an effective administrator. Harvard Business Review, 33(1), 33–42.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970).Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement,30(3),607-610.
