PARTICIPATORY SCHOOL ADMINISTRATION OF PHU NAM RIN SCHOOL GROUP UNDER UTTARADIT PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2
Keywords:
participatory school administration, Phu Nam Rin School Group, teachers’ satisfactionAbstract
The objectives of this research were: (1) to study the participatory school administration of schools in the Phu Nam Rin group under the Office of Uttaradit Primary Educational Service Area 2, and (2) to compare teachers’ satisfaction toward participatory school administration in the Phu Nam Rin school group. The population consisted of 81 government and contract teachers from schools in the Phu Nam Rin group, selected through purposive sampling. The research instrument was a questionnaire using a Likert-type rating scale. Data were analyzed using mean, standard deviation, t-test, and F-test.
The results revealed that:
- The overall levels of participatory school administration and teachers’ satisfaction toward the participatory school administration of Phu Nam Rin School Group were rated at a high level.
- The comparison of teachers’ satisfaction toward participatory school administration, classified by gender, showed a statistically significant difference at the .05 level. However, no significant differences were found when classified by position, educational level, work experience, or area of responsibility.
References
นิติกานต์ กรรมสิทธิ์. (2561). การมีส่วนร่วมของครูผู้สอนในการบริหารงานวิชาการของ
โรงเรียนขยายโอกาส อำเภอแม่ริม จังหวัดเชียงใหม่. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญา
มหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. (2542, 19 สิงหาคม). ราชกิจจานุเบกษา,
เล่ม 116 ตอนที่ 24 ก (15 สิงหาคม 2542).
ภัทรวดี อินทร์สุข. (2566). การมีส่วนร่วมของครูในการวางแผนและตัดสินใจทางการบริหาร
สถานศึกษาในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต
วารสารวิจัยการบริหารการศึกษา, 15(3), 22–37.
วัชราภรณ์ หงษ์ทอง. (2565). การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครูผู้สอนโรงเรียนใน
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5. วารสาร
ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, 3(1), 1–15.
วัลลี ธนะขว้าง และ พัชรา เดชโฮม. (2566). การบริหารแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียนขนาดเล็กในเครือข่ายที่ 53 สำนักงานเขตภาษีเจริญ สังกัดกรุงเทพมหานคร. วารสารวิจัยรําไพ
พรรณี, 17(3), 118-128.
วิภาดา สารัมย์. (2563). การบริหารงานบุคคลของผู้บริหารสถานศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาปทุมธานี. ในวิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี
ราชมงคลธัญบุรี.
วราพร สินศิริ และ ชลภรณ์ สุวรรณสัมฤทธิ์. (2564). การบริหารงานวิชาการของโรงเรียนใน
สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี. วารสารมนุษยศาสตร์และ
สังคมศาสตร์มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์, 7(3), 129–146.
สาทิตย์ จักรเทพวงศ์, สายทิพย์ ยะฟู และ ทีปพิพัฒน์ สันตะวัน. (2563). การศึกษาความพึง
พอใจของผู้บริหารสถานศึกษาที่มีต่อการบริหารงานของสำนักงานศึกษาธิการจังหวัด
สิงห์บุรี. วารสารครุศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 3(1), 46–56.
สุทธินันท์ ชื่นชม, กัลยา ใจรักษ์ และ อำนาจ โกวรรณ (2563). รูปแบบการพัฒนาทักษะการรู้ดิจิทัลของนักศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่เพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 7(2), 15–27.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 2. (2567). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2566–2570) ฉบับทบทวน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2568. อุตรดิตถ์: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 2.
สำนักงานราชบัณฑิตสภา. (2564). พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2554 (ฉบับ
ปรับปรุง). กรุงเทพฯ: สำนักงานราชบัณฑิตสภา.
อรอนงค์ แจ่มจำรัส, & ชัยอนันต์ มั่นคง. (2565). แนวทางการบริหารแบบมีส่วนร่วมใน
สถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 10. วารสารวิจัย
วิชาการ, 5(3), 1–12.
อัจฉรา จงดี. (2560). การศึกษาบทบาทการมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษาของ
คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในจังหวัดจันทบุรี ระยอง และตราด.
ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
UNESCO. (2016). Education for people and planet: creating sustainable futures
for all. Global education monitoring report. Paris. UNESCO. (Online).
Accessed: http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002457/245752e.pdf.
(10 October 2021).
