GUIDELINES FOR DEVELOPING ETHICAL LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER THE OFFICE OF PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA IN NONG KHAI PROVINCE.
Keywords:
Development Guidelines, Ethical Leadership, School AdministratorsAbstract
This research aimed to study the current states, desirable states, and priority needs. For develop and evaluate guidelines for enhancing ethical leadership of school administrators under the office of Primary Educational Service Area Offices in Nong Khai Province. A mixed-methods research design was employed, divided into 3 phases. Phase 1 focused on assessing the current states, desirable states, and priority needs using a sample of 2,470 teachers and educational personnel of 254 schools in 2024 academic year. Data were analyzed using mean, standard deviation, and Priority Needs Index (PNI), with an instrument reliability coefficient of 0.97. Phase 2 involved the development of ethical leadership guidelines by synthesizing Phase 1 results to inform semi-structured interviews with 9 purposively selected experts. Finally, Phase 3 evaluated the developed guidelines through a 5-point Likert scale assessment conducted by a panel of 9 qualified experts.
The research results found that
- The current state of ethical leadership of school administrators was found to be at a high level, while the desirable state was at the highest level. According to the Priority Needs Index (PNI), the dimensions were ranked from highest to lowest as follows: Empathy, Justice, Honesty, and Respect.
- The guidelines for developing ethical leadership of school administrators consist of four core dimensions: Justice, Honesty, Empathy, and Respect (with 5 specific guidelines for each dimension).
- 3. The evaluation results the guidelines of school administrators, concerning their appropriateness, utility, and feasibility, indicated that overall performance was a high level.
References
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับหลัก). (2542). ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 116 ตอนที่ 74 ก หน้าที่ 4 (14 สิงหาคม 2542).
ธีรพัฒน์ เพชรศรีจันทร. (2565). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความ ผูกพันต่อ องค์การของข้าราชการครู. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์.
นพพร ประดิษฐ์ภูมิ. (2561). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงเชิงจริยธรรมที่มีอิทธิพลต่อความสำเร็จในการ บริหารจัดการภายใต้หลักธรรมาภิบาลของเทศบาลเมืองวังน้ำเย็น จังหวัดสระแก้ว.
ในรายงานการวิจัย. มหาวิทยาลัยบูรพา.
พระมานัต ธมฺมทินฺโน. (2563). การพัฒนาหลักสูตรภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของครูโรงเรียนพระปริยัติธรรม สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติจังหวัดนครพนม. ในรายงานการวิจัย.
มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
เพ็ญศิริ สมเรือน. (2560). ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาตราด. ในรายงานวิจัย. มหาวิทยาลัยบูรพา.
สมศักดิ์ ดลประสิทธิ์. (2561). รายงานวิจัยการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาความเป็นผู้ประกอบการ. (อินเตอร์เน็ต). เรียกใช้เมื่อ 18 กรกฎาคม 2568 จาก http://www.onec.go.th
สดุดี จีระออน. (2561). คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษายุคประเทศไทย 4.0 ตามความ คิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 3. ในรายงานวิจัย. มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ.
สุนทรีย์ ปาลวัฒน์ชัย. (2559). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ตามแนวทฤษฎีการสร้างความรู้เพื่อส่งเสริม สมรรถภาพทางคณิตศาสตร์. ในรายงานวิจัย. มหาวิทยาลัยบูรพา.
สุสุเทพ ธรรมะตระกูล. (2560). ผลการใช้แบบทดสอบทางจิตวิทยาเพื่อการแนะแนวการศึกษาและอาชีพ สำหรับครูผู้สอนในโรงเรียนมัธยมศึกษาและศึกษานิเทศก์ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาใน จังหวัดเพชรบูรณ์. กรุงเทพมหานคร: ในรายงานวิจัย. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร:
โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 1. (2567). แผนปฏิบัติการประจำปี 2567. เรียกใช้เมื่อ 20 กรกฎาคม 2568 จาก http://www.nkedu1.go.th/NEW2563
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 2. (2567). แผนปฏิบัติการประจำปี 2567. เรียกใช้เมื่อ 20 กรกฎาคม 2568 จาก https://www.smart.nongkhai2.go.th.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (ฉบับที่ 13). (2565). ราชกิจจานุเบกษา เล่มที่ 139 ตอนพิเศษ 258 ง (1 พฤศจิกายน 2565).
สำนักพัฒนานวัตกรรมการจัดการศึกษา. (2567). คู่มือการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการ ดำเนินงานของสถานศึกษาออนไลน์ (Integrity and Transparency Assessment Online: ITA Online) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2568. เรียกใช้เมื่อ 24 กรกฎาคม 2568 จาก ita.obec.go.th
หนูไกร มาเชค. (2559). การพัฒนาภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมในผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ในรายงานวิจัย. มหาวิทยาลัยบูรพา.
Brown & Trevino. (2006). Ethical Leadership: A Review and Future Directions. The drive and national achievement. Amsterdam, Netherlands.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Izhak, & Ori. (2020). A Review of Rigor and Ethics in Qualitative Educational Administration, Management, and Leadership. Thousand Oaks, CA.
Yukl, G. (2010). Leadership in Organizations (7th ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson.
Prentice Hall, 2010 (7). University of Michigan.
