LEADERSHIP SKILLS OF SCHOOL ADMINISTRATORS IN THE 21st CENTURY AS PERCEPTION OF TEACHERS UNDER NONTHABURI PRIMARY EDUCATION SERVICE AREA OFFICE 2
Keywords:
Leadership, Leadership skills, the 21st centuryAbstract
The objectives of this research were to 1) to study the leadership skills of school administrators in the 21st century as Perception of Teachers, and 2) to compare the opinions of leadership skills of school administrators in the 21st century as perception of teachers under Nonthaburi Primary Educational Service Area Office 2, classified by gender, age, education level, work experience and school size. The sample consisted of 310 teachers were obtained by using a simple random sampling. The research instrument was a questionnaire with content validity, IOC values between .67-1.00 and a reliability value of .96. The data were analyzed by using frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, One-way ANOVA, and LSD.
The research results were as follow: 1) leadership skills of school administrators in the 21st century as perception of teachers was at the highest level in overall have 5 aspects: Communication skills, Collaboration skills, Vision skills, Innovation skills and Break Boundaries skills 2) the compare of leadership skills of school administrators in the 21st century as perception of teachers under Nonthaburi Primary Educational Service Area Office 2 classified by age, work experience and school size were not difference in overall and particular aspects. While the differential gender education level were not difference in overall, when considering each aspect were statistically significant at the level of .01 and .05.
References
จันทิมา อำมโภช. (2565). ทักษะของผู้บริหารในศตวรรษที่ 21 ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอ่างทอง. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
ทัตศร จันทร์งาม. (2563). ทักษะภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่พึงประสงค์ในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์.
ลัดดาวัลย์ เพชรโรจน์, และคณะ. (2562). ระเบียบวิธีการวิจัย (ฉบับปรับปรุงครั้งที่ 2). เจริญดีมั่นคงการพิมพ์.
ศศิตา เพลินจิต. (2558). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 . ในการค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
สุพัตรา รังคะวงษ์. (2565). ภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2. ใน วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2. (2566). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2566–2570). นนทบุรี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2. (2567). รายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567. นนทบุรี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. กรุงเทพมหานคร: บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
อติกาญจน์ ศรีสังข์. (2564). ทักษะการบริหารงานในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา ตามความคิดเห็นของครูผู้สอน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Sergiovanni, T. J. (2001). The principalship: A reflective practice perspective (4th ed.). Allyn & Bacon.
