THE GUIDELINES FOR THE DEVELOPMENT OF SCHOOL SAFETY MANAGEMENT ADMINISTRATION IN EDUCATIONAL INSTITUTIONS IN THE VUCA WORLD UNDER THE KAMPHAENG PHET PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2
Keywords:
Management development guidelines, School safety management, School administration in the [VUCA] eraAbstract
This study aimed to 1) To study the current state and problems 2) To compare the operational status of management classified by work experience 3) To identify management guidelines and 4)To evaluate the safety management guidelines for educational institutions in the VUCA WORLD. The research sample consisted of 400 school administrators and teachers. The research instruments included a questionnaire, group discussion records, and quality evaluation forms.Data were analyzed using frequency, percentage, mean, standard deviation, t-test, and F-test.
The following results were found 1)The Problems identified include inadequate public relations and the structure of the working group in collaboration with personnel and partner networks. Warning signs regarding dangerous and risky tools and equipment are insufficient, referral processes and methods are unclear, and there are limitations in providing education. 2) Work experience and school size differed significantly at the .05 statistical level. 3) Educational institutions should regularly review and update their safety plans. Clear operational manuals and scopes of responsibility should be in place, and awareness and appreciation of safety should be promoted. 4) This approach is appropriate, beneficial, and practical.
References
กมลวรรณ จันทร. (2564). แนวทางพัฒนาแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ในการปฏิบัติงานยุคโลกพลิกผัน
(VUCA WORLD) ของผู้บริหารสถานศึกษาชายแดนไทย-พม่า อำเภอพบพระ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตาก เขต 2. วารสารวิจยวิชาการ, 8(1), 113–130.
กฤษฏิ์อธิป ชุตินธรากร. (2567). รายงานสภาพปัญหาความปลอดภัยและเหตุการณ์ไม่พึง
ประสงค์ในสถานศึกษา. กำแพงเพชร: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2.
วรวิชญ์ ธนกุลสวัสดิ์. (2568). ปัจจัยและแนวทางเสริมสร้างประสิทธิภาพการบริหาร
สถานศึกษาและมาตรฐานความปลอดภัย. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร.
ศศิมา สุขสว่าง. (2560). การเตรียมความพร้อมรับมือกับสถานการณ์ฉุกเฉินและการจัด
ระบบงานในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: เอช เซ็นเตอร์.
ศูนย์ความปลอดภัย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2. (2567).
รายงานการแจ้งเหตุและข้อมูลความเสียหายย้อนหลัง 3 ปี. กำแพงเพชร: สพป.
กำแพงเพชร เขต 2.
สมหมาย เทียนสมใจ. (2565). แนวคิดการคุ้มครองสิทธิเด็กและการสร้างความปลอดภัยทาง
จิตใจในสถานศึกษา. วารสารวิชาการครุศาสตร์ปริทรรศน์, 9(2), 115-128.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). มาตรการสถานศึกษาปลอดภัยและ
แนวทางปกป้องคุ้มครองนักเรียน ครู และบุคลากรทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภา ลาดพร้าว.
สุชีรา ใจหวัง และจันทรัศม์ ภูติอริยวัฒน์. (2561). การบริหารสถานศึกษาที่เท่าทันต่อพลวัต
ของโลกยุคใหม่และการปลูกฝังทักษะการเผชิญเหตุ. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์,
(1), 88-105.
Garcia, A., & Miller, B. (2564). Strategic crisis management in educational
institutions การบริหารจัดการวิกฤตเชิงยุทธศาสตร์ในสถานศึกษา. International Journal of Educational Leadership, 14(2), 112-115.
Krejcie, R.V., & D.W. Morgan. (1970). Determining Sample Size for Research
Activities. Educational an Psychological Measurement.
