การพัฒนาการเรียนรู้ด้านคำศัพท์ภาษาอังกฤษ โดยใช้กิจกรรมเพลงร่วมกับชุดแบบฝึก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดปรือกระเทียม จังหวัดพิษณุโลก
คำสำคัญ:
คำศัพท์ภาษาอังกฤษ, กิจกรรมเพลง, ชุดแบบฝึกบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ด้านคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ก่อนและหลังการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเพลงร่วมกับชุดแบบฝึก และ 2) ศึกษาความคิดเห็น ความรู้สึก และการสะท้อนการเรียนรู้ของตนเองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อการเรียนรู้ด้านคำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้กิจกรรมเพลงร่วมกับชุดแบบฝึก กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดปรือกระเทียม จำนวน 13 คน ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 10 แผน กิจกรรมเพลงประกอบการสอน 5 เพลง ชุดแบบฝึก 1 ชุด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ด้านคำศัพท์ภาษาอังกฤษ และแบบบันทึกความคิดเห็น ความรู้สึก และการสะท้อนการเรียนรู้ของตนเองของนักเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทีแบบกลุ่มไม่อิสระ (Dependent Sample t-test) และการวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis)
ผลการวิจัยพบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ด้านคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ผลการวิเคราะห์การศึกษาความคิด ความรู้สึก และการสะท้อนการเรียนรู้ของตนเองของนักเรียน พบว่า 1) นักเรียนส่วนใหญ่มีความคิดเห็นเชิงบวกต่อการจัดการเรียนรู้ 2) นักเรียนมากกว่าร้อยละ 80 แสดงความรู้สึกต่อการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับมีความสุขขึ้นไป และ3) นักเรียนทุกคนสามารถสะท้อนการเรียนรู้ด้านคำศัพท์ของตนเองได้ โดยนักเรียนสะท้อนให้เห็นว่าสามารถจำคำศัพท์ได้ดีขึ้น หลังการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเพลงร่วมกับชุดแบบฝึก
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). แนวทางการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษตามกรอบอ้างอิงความสามารถทางภาษาอังกฤษที่เป็นสากล. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
จิราวรรณ เสนาะเมือง. (2553). การพัฒนาชุดฝึกทักษะการเขียนสะกดคำภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. ใน วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
ปัณฑ์นพ ผจญทรพรรค และคณะ. (2564). ปัญหาการเรียนภาษาอังกฤษของคนไทย. วารสาร มหาจุฬาวิชาการ, 9(2), 74–86.
พระมหาบัณฑิต ปณฺฑิโต ครองบัวบาน. (2567). ปัญหาการเรียนภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 21. วารสารธรรมเพื่อชีวิต, 30(1), 43–57.
นวพล อุดมยิ่ง, และ ศศิพร พงศ์เพลินพิศ. (2567). การพัฒนาทักษะการเขียนสะกดคำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้สื่อการสอนแอปพลิเคชันแคนวา คำศัพท์หัวข้อ กิจกรรม ทิวทัศน์ อาชีพ และอารมณ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสุวรรณพลับพลาพิทยาคม. วารสารศิลปศาสตร์ มทร.ธัญบุรี, 5(2), 12-25.
สมาคมประชาชาติแห่งเอเชียตะวันออกเฉียงใต้. (2551). กฎบัตรอาเซียน. กรุงเทพฯ: กรมอาเซียน กระทรวงการต่างประเทศ.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2551). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
Bezares, A., Alcívar, G., Corrales, U., Mendoza, E., & Pin, N. (2024). Use of Worksheet on the Development of the Writing Skill in English Language Learning. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8, 4459-4488.
Harmer, J. (2007). The Practice of English Language Teaching. Edinburgh Gate: Pearson Education Limited.
Martínez, J., Faba, A., & Guirado, V. C. (2023). The importance of worksheets in the teaching-learning process. Educational Research Journal.
Murphey, T. (1990). Music and Song (Resource Books for Teachers). Oxford: Oxford University Press.
Rohmah, N., & Indah, R. N. (2021). The use of modified English song to improve vocabulary. Journal of English Language Teaching in Indonesia.
Triwardani, H. R., & Yuningsih, Y. (2022). Building vocabulary through songs as an effective method in learning English. Proceedings of the 2nd International Conference on Education and Social Science Research (ICESRE 2022), 154–162.
