การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง การหาความยาวรอบรูปและพื้นที่ โดยใช้การสืบเสาะหาความรู้ 5E ร่วมกับการใช้สื่อประสม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
คำสำคัญ:
การจัดการเรียนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5E, การใช้สื่อประสมบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้การสืบเสาะหาความรู้ 5E ร่วมกับการใช้สื่อประสม เรื่อง การหาความยาวรอบรูปและพื้นที่ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามเกณฑ์ประสิทธิภาพ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้การสืบเสาะหาความรู้ 5E ร่วมกับการใช้สื่อประสม เรื่อง การหาความยาวรอบรูปและพื้นที่ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน 3) เปรียบเทียบทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง การหาความยาวรอบรูปและพื้นที่ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และ 4) ศึกษาความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านภูเขาขาม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอำนาจเจริญ จำนวน 34 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ 12 แผน มีคะแนนเฉลี่ยรวม 4.58 มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด แบบทดสอบความสามารถในการคิดวิเคราะห์ จำนวน 40 ข้อ มีค่า IOC เท่ากับ 1.00 ทุกข้อ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน จำนวน 40 ข้อ มีความยากง่ายระหว่าง .31 - .75 ค่าอำนาจจำแนกรายข้อระหว่าง .23 - .91 และค่าความเชื่อมั่น .80 และแบบสอบถามความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ จำนวน 15 ข้อ มีค่า IOC เท่ากับ 1.00 ทุกข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานใช้การทดสอบค่าทีที่ไม่อิสระต่อกัน
ผลการวิจัย พบว่า
- ผลของการพัฒนาประสิทธิภาพในการจัดการเรียนรู้เรื่องหาความยาวรอบรูปและพื้นที่ โดยใช้การสืบเสาะหาความรู้ 5E ร่วมกับการใช้สื่อประสม ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 90.44/91.99
- ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้การสืบเสาะหาความรู้ 5E ร่วมกับการใช้สื่อประสม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
- ผลการเปรียบเทียบทักษะการแกัปัญหาทางคณิตสาสตร์ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การหาความยาวรอบรูปและพื้นที่ โดยใช้การสืบเสาะหาความรู้ 5E ร่วมกับการใช้สื่อประสม หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
- ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนหลังการจัดการเรียนรู้การหาความยาวรอบรูปและพื้นที่ โดยใช้การสืบเสาะหาความรู้ 5E ร่วมกับการใช้สื่อประสม พบว่า ระดับความพึงพอใจภาพรวมอยู่ ในระดับมากที่สุดเท่ากับ 4.58 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ .66
คำสำคัญ: การจัดการเรียนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5E การใช้สื่อประสม
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับ ปรับปรุง พุทธศักราช 2560). กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว
กิดานันท์ มลิทอง. (2540). เทคโนโลยีการศึกษาและนวัตกรรม. (พิมพ์ครั้งที่ 2). สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ฐิติมา ประทุมทิพย์ และคณะ. (2567). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตรเรื่องบรรยากาศโดยใชการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความมกับสื่อประสมสําหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ทิศนา แขมมณี. (2563). ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 25). โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). สุวีริยาสาส์น.
บุญธรรม กิจปรีดาบริสุทธิ์. (2553). ระเบียบวิธีวิจัยทางสังคมศาสตร์. (พิมพ์ครั้งที่ 10). โรงพิมพ์จามจุรีโปรดักท์.
วิติยา ปิดตังนาโพธิ์. (2555). รูปแบบการสร้างภาพตัวแทนสื่อดิจิทัลเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้แบบสืบเสาะสำหรับนิสิตปริญญาตรีสายครู. ใน วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สิริพร ทิพย์คง. (2560). การจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ที่เน้นทักษะการแก้ปัญหาและกระบวนการสืบเสาะหาความรู้. วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์, 32(3), 1-12.
อดิศา แซ่ลี่ และคณะ. (2568). ผลของการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E)ร่วมกับ เทคนิค คิด-พูด-เขียน ที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. ในวิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์.
Hovermill, J. A. (2003). Technology supported inquiry learning in mathematics and statistics with Fathom: A professional development project [Doctoral dissertation, University of Colorado at Boulder]. ICOTS Dissertation Gallery.
