The Relationship among Students and Family Relations, Future Orientation and Self-Control, and Quality of Life of Kasem Bundit University Students

Main Article Content

Jitpanu Yaemying
Athiwat Rattanawongkhae

Abstract

          The objectives of this study were to (1) study the levels of quality of Life of Kasem Bundit University students (2) compare quality of Life of Kasem Bundit University students classifying from the personal factors of sex college years and Income per month (3) study the relationship between relationship between students and family and quality of life of Kasem Bundit University students and (4) study the relationship between future orientation and self-control and quality of life of Kasem Bundit University students.  Participants were 390 undergraduate students who enrolled in 2019 at Kasem Bundit University. Instrument was a questionnaire that contained four parts: personal information, students and their family relationship, future orientation and self-control, and quality of life. Data were analyzed using descriptive statistics, t-test for independent sample, One-way ANOVA ,and Pearson’s product moment correlation coefficient. Computer software was also used to process and analyze data.  The results to this study indicated as follows: (1) Overall quality of life of the respondents was at a medium level with mean 52.62 and quality of life of the respondents was at a good level with mean 45.38.  (2) The respondents who were different in sex and Income per month had no different in levels of quality of life.  (3) The respondents who were different in college years had different in levels of quality of life. With a statistical significance level of 0.5. Students second-year were over quality of life students first-year.  (4) Relationship between students and family were positively related with quality of life. With a statistical significance level of .01 (r=.625). Considering each aspect ordered from the highest to the least, they were Psychological Domain (r=.566), Environment (r=.528) Physical Domain (r= .474) and Social Relationships (r=.427) and (5) Future orientation and self-control were positively related with quality of life.  With a statistical significance level of .01 (r=.573). Considering each aspect ordered from the highest to the least, they were Environment (r=.492) Psychological Domain (r=.476) Social Relationships (r=.458) and Physical Domain (r= .439)

Article Details

How to Cite
Yaemying, J., & Rattanawongkhae, A. (2022). The Relationship among Students and Family Relations, Future Orientation and Self-Control, and Quality of Life of Kasem Bundit University Students. Journal of Psychology, 19(2). retrieved from https://so07.tci-thaijo.org/index.php/JPsychol/article/view/1053
Section
Research Articles

References

กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม. (2562). นโยบายและยุทธศาสตร์การอุดมศึกษา

วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม พ.ศ. 2563 – 2570 และแผนด้านวิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม พ.ศ. 2563 – 2564. สืบค้นเมื่อ 25 เมษายน 2564,

จากhttps://backend.tsri.or.t/files/trf/2/docs/Policy_and_Strategy_of_Thailand_HESI_25632570_and_Thailand_SRI_Plan_2563-2565.pdf

กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่ 12. สืบค้นเมื่อ 25 เมษายน

,จากhttp://www.mua.go.th/users/bpp/main/download/plan/EducationPlan12.pdf

กฤษณา กมลนัย. (2550). ปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพชีวิตของนักศึกษา ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษาจังหวัดหนองคาย

(วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัฌฑิต สาขาวิจัยการศึกษา). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม

เจษฎา อังกาบสี. (2561). จิตวิทยาพัฒนาการ (Developmental Psychology). แดเน็กซ์อินเตอร์คอร์เปอร์ชั่น.

ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2558). เทคนิคการเขียนเค้าโครงการวิจัย : แนวทางสู่ความสำเร็จ (พิมพ์ครั้งที่ 3 ฉบับปรับปรุง). อมรการพิมพ์.

ดวงเดือน พันธุมนาวิน. (2524). จิตวิทยาจริยธรรม และจิตวิทยาภาษา. กรุงเทพฯ: ไทยวัฒนาพานิช.

ธนิตา ชี้รัตน์. (2554). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อคุณภาพชีวิตของนิสิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒองค์รักษ์. การค้นคว้าอิสระสาขาการจัดการทั่วไป. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี

ราชมงคลธัญบุรี.

นพรัตน์ เรียบทวี. (2548). องค์ประกอบที่มีอิทธิพลต่อคุณภาพชีวิตของนักศึกษาปริญญาตรี คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ กรุงเทพมหานคร. สารนิพนธ์ สาขา

จิตวิทยาการศึกษา. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

พิชฌาย์วีร์ สินสวัสดิ์ และเบญจวรรณ พิททาร์. (2559). ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยคัดสรรกับคุณภาพชีวิตของนักศึกษาพยาบาลวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี

ราชบุรี. วารสารเกื้อการุณย์, 23(1), 7-20.

ภัทรพล มหาขันธ์. (2550). คุณภาพชีวิตนักศึกษาระดับปริญญาตรี คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัย ศิลปากร. วิทยานิพนธ์ สาขาวิจัยศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร.

ศรีเรือน แก้วกังวาล. (2539). ทฤษฎีจิตวิทยาบุคลิกภาพ รู้เขา รู้เรา (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์หมอชาวบ้าน.

ศศิพินต์ ทรงสัตย์. (2542). ตัวแปรที่เกี่ยวข้องกับคุณภาพชีวิตของนักศึกษาระดับปริญญาตรี สถาบันราชภัฏเชียงใหม่ (วิทยานิพนธ์การศึกษาบัณฑิต สาขาจิตวิทยาการ

ศึกษา.). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2560). แผนพัฒนาเศรษฐกิจ และสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12.

สุชิน บัวงาม. (2551). คุณภาพชีวิตของนักศึกษาสถาบันการพลศึกษา. รายงานการวิจัย. สถาบันการพลศึกษา.

สุทธิพร บุญส่ง. (2550). คุณธรรมจริยธรรมกับการพัฒนาคุณภาพชีวิต (พิมพ์ครั้งที่ 2). ทริปเพิ้ลเอ็ด ดูเคชั่น.

สุวัฒน์ มหัตนิรันดร์กุล และคณะ. (2540). เปรียบเทียบแบบวัดคุณภาพชีวิตขององค์การอนามัยโลกชุด 100 ตัวชี้วัดและ 26 ตัวชี้วัด. กรมสุขภาพจิต กระทรวง

สาธารณสุข.

อนันต์ศรี สมิทธิ์นราเศรษฐ์. (2561). การศึกษาคุณภาพชีวิตของนักศึกษาพยาบาล มหาวิทยาลัย อีสเทิร์นเอเชีย. วารสารวิชาการ, 24(4), 562-574.