Development and Effectiveness Evaluation of an Integrated Psychological Character and Skills Cultivation Program for Strengthening New Normal Family Empowerment in Thai Youth
Keywords:
Family Behavioral Empowerment, Experimental Research, Character and Skills Development Program, Thai Youth, New Family ParadigmAbstract
Family violence represents a critical and escalating social issue in Thailand, with continuously rising statistics that demand urgent intervention. The development of an integrated psychological characteristics and skills cultivation program for strengthening new-normal family empowerment serves as a crucial approach to building resilience among Thai youth. This study aimed to develop and validate the effectiveness of an integrated psychological characteristics and skills cultivation program designed to enhance new-normal family empowerment behaviors and evaluate its impact on Thai adolescents. A 2×2 factorial experimental design was employed with 320 youth participants randomly assigned to four groups of 80 each: integrated psychological characteristics and skills cultivation group, psychological characteristics cultivation only group, skills cultivation only group, and control group. Data collection occurred across three phases: pre-intervention, immediate post-intervention, and 3-month follow-up assessments. Multivariate analysis of covariance (MANCOVA) was conducted using pre-intervention attitude scores as covariates due to baseline differences (Wilk's Lambda = .925, F = 2.756, p = .004).
The developed program demonstrated acceptable content validity with Item-Objective Congruence (IOC) indices ranging from 0.66 to 1.00. Results revealed that participants in the integrated cultivation group exhibited significantly superior performance across all outcome measures compared to other groups
(p < .05). Specifically, they demonstrated enhanced new-normal family empowerment behaviors, increased achievement motivation, and more positive attitudes, with effects maintained at both immediate post-intervention (Wilk's Lambda = .580, F = 21.226, p < .001) and 3-month follow-up assessments (Wilk's Lambda = .650, F = 16.378, p < .001). The findings conclusively demonstrate that the integrated psychological characteristics and skills cultivation program effectively promotes new-normal family empowerment behaviors among Thai youth, providing a robust foundation for violence prevention and family resilience building.
References
กันตภณ มนัสพล, วรากร ทรัพย์วิระปกรณ์, & สุรินทร์ สุทธิธาทิพย์. (2562). ผลของการปรึกษากลุ่มตามทฤษฎีพฤติกรรมทางปัญญาต่อความทนทานทางจิตใจของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี, 10(1), 274–295.
งามตา วนินทานนท์. (2535). จิตวิทยาสังคม: ทัศนคติและการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม. โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ณฐวัฒน์ ล่องทอง. (2565). ผลของการฝึกอบรมโดยใช้แนวคิดทางจิตวิทยาการปรึกษาแบบผสมผสานเป็นฐานเพื่อเสริมสร้างความทนทานทางจิตใจของนักศึกษา. วารสารจิตวิทยา มหาวิทยาลัยเกษมบัณฑิต, 12(2), 27–38.
ณัทธร พิทยรัตน์เสถียร. (2565). Basic skills in CBT. สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธนกร ชูสุขเสริม. (2560). การจัดการความขัดแย้งในครอบครัว: แนวทางสู่การอยู่ร่วมกันอย่างสันติ. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
ผ่องพรรณ เกิดพิทักษ์. (2554). ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการให้การปรึกษาครอบครัวในแนวคิดทางการแนะแนวและทฤษฎีการปรึกษาเชิงจิตวิทยา หน่วยที่ 8-15. โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
เพ็ญนภา กุลนภาดล. (2565). การปรึกษาครอบครัว (พิมพ์ครั้งที่ 2). เนติกุลพริ้นติ้ง.
สมนทิพย์ จิตสว่าง, ฐิติยา เพชรมุนี, นัทธี จิตสว่าง, & วนัสนันท์ กันทะวงศ์. (2566). ความรุนแรงในสังคมไทย. วารสารสังคมสงเคราะห์ศาสตร์, 31(1), 47–88.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566-2570). กรุงเทพฯ: สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
อธิษฐ์ ทวีธนธาตรี. (2564). ผลของโปรแกรมการให้คำปรึกษากลุ่มด้วยวิธีการบำบัดความคิดและพฤติกรรมเพื่อลดพฤติกรรมเสี่ยงติดเกมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ].
อนุ เจริญวงศ์ระยับ & วีรวรรณ วงศ์ปิ่นเพ็ชร์. (2563). การพัฒนาภูมิคุ้มกันทางจิตในเยาวชน. วารสารจิตวิทยาและพัฒนาการ, 32(1), 78–95.
Ajzen, I. (2005). Attitudes, personality, and behavior. Open University Press.
Ajzen, I., & Fishbein, M. (1980). Understanding attitudes and predicting social behavior. Prentice-Hall.
Chotratanakamol, K., Uansa-ard, S., Longthong, N., & Yaemyuean, A. (2024). The effect of psychological training on strengthening family behavioral empowerment: A path analysis approach. Thammasat Review, 27(1), 126–152. https://sc01.tci-thaijo.org/index.php/tureview/article/view/240696
Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences (2nd ed.). Lawrence Erlbaum Associates.
Endler, N. S., & Magnusson, D. (1977). The interaction model of anxiety: An empirical test in an examination situation. Canadian Journal of Behavioural Science / Revue Canadienne Des Sciences Du Comportement, 9(2), 101–107. https://doi.org/10.1037/h0081612
Faul, F., Erdfelder, E., Lang, A.-G., & Buchner, A. (2007). G*Power 3: A flexible statistical power analysis program for the social, behavioral, and biomedical sciences. Behavior Research Methods, 39(2), 175-191. https://doi.org/10.3758/BF03193146
Fishbein, M., & Ajzen, I. (1975). Belief, attitude, intention, and behavior: An introduction to theory and research. Addison-Wesley.
Gibson, L. J., Ivancevich, M. J., Donnelly, H. J., & Konopaske, R. (2011). Organization behavior structure process (14th ed.). McGraw-Hill.
Haiman, F. S. (1963). Effects of training in group processes on open-mindedness. Journal of Communication, 13(4), 236–245.
McClelland, D. C. (1961). The Achieving society. Van Nostrand.
Tett, R. P., & Burnett, D. D. (2003). A personality trait-based interactionist model of job performance. Journal of Applied Psychology, 88(3), 500–517. https://doi.org/10.1037/0021-9010.88.3.500
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Thai Psychological Association
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของสมาคมจิตวิทยาแห่งประเทศไทย
ข้อความที่ปรากฎในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับสมาคมจิตวิทยาแห่งประเทศไทย แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใด ๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
