The Relationship Between Work Experience and Social Literacy of Police Officers in the Crime Suppression Division
Keywords:
Work experience, Social literacy, Police officers in the Crime Suppression divisionAbstract
The Police officers in the Crime Suppression Division are tasked with handling multifaceted and dynamic situations. Social literacy is a key attribute that significantly contributes to their operational effectiveness. The objectives of this study were to
1) study the levels of work experience and social literacy of police officers in the Crime Suppression Division; and 2) study the relationships between work experience and
social literacy of police officers in the Crime Suppression Division. were 153 police officers from the Crime Suppression Division, selected by using stratified random sampling.
The research instruments included a work experience scale and social literacy scale, with reliability coefficients of .88 and .87, respectively. The statistical methods employed in
the data analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation, and Pearson’s correlation coefficient. Research findings revealed that 1) the work experience of police officers in the Crime Suppression Division was at the highest level, while their social intelligence was at a high level and 2) work experience was significantly and positively correlated with social intelligence (r=.68, p <.01). (r = .68).
References
กองบังคับการปราบปราม. (2567). กองบังคับการปราบปราม. https://www.csdpolice.com/
นิพิฐพนธ์ สนิทเหลือ, วัชรีพร สาตร์เพ็ชร์, และญาดา นภาอารักษ์. (2562). การคำนวณขนาดตัวอย่างด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป G*POWER. วารสารวิชาการ สถาบันเทคโนโลยีแห่งสุวรรณภูมิ, 5(1), 496–507.
สำนักงานราชบัณฑิตยสภา, กองธรรมศาสตร์และการเมือง. (2562). พจนานุกรมศัพท์ศึกษาศาสตร์ร่วมสมัย ชุดความฉลาดรู้ (literacy). สำนักงานราชบัณฑิตยสภา.
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall.
Eraut, M. (2004). Informal learning in the workplace. Studies in Continuing Education, 26(2), 247–273. https://doi.org/10.1080/158037042000225245.
Goleman, D. (2006). Social intelligence and the biology of leadership. Harvard Business Review, 84(9), 74–81.
__________. (2006). Social intelligence: The new science of human relationships. Bantam.
Klein, G. (1998). Sources of power: How people make decisions. MIT Press.
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice Hall.
__________. (2005). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice - Hall.
Oliveira, R. F., Cruz, G., Pereira, M., & Esteves, F. (2023). Exploring the relationship between decision making styles and emotion regulation among police officers. Frontiers in Psychology, 14, 1182440. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1182440.
Rest, J. R., Narvaez, D., Bebeau, M. J., & Thoma, S. J. (1999). Postconventional moral thinking: A neo-Kohlbergian approach. Lawrence Erlbaum Associates.
Salovey, P., & Mayer, J. D. (1990). Emotional intelligence. Imagination, Cognition and Personality, 9(3), 185–211. https://doi.org/10.2190/DUGG-P24E-52WK-6CDG
Schon, D. A. (1983). The reflective practitioner: How professionals think in action.
Basic Books.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Thai Psychological Association
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของสมาคมจิตวิทยาแห่งประเทศไทย
ข้อความที่ปรากฎในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับสมาคมจิตวิทยาแห่งประเทศไทย แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใด ๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
