ปัจจัยที่ส่งผลต่อกระบวนการบริหารเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารโรงเรียนวิทยาศาสตร์ ภายใต้สถานการณ์วิถีปกติใหม่ในประเทศไทย
คำสำคัญ:
การบริหารเชิงกลยุทธ์, ผู้บริหาร, โรงเรียนวิทยาศาสตร์, สถานการณ์วิถีปกติใหม่บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ระดับปัจจัยการบริหารเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารโรงเรียนวิทยาศาสตร์ในประเทศไทย 2) ระดับกระบวนการบริหารเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารโรงเรียนวิทยาศาสตร์ในประเทศไทย และ 3) ปัจจัยที่ส่งผลต่อกระบวนการบริหารเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารโรงเรียนวิทยาศาสตร์ภายใต้สถานการณ์วิถีปกติใหม่ในประเทศไทย การวิจัยนี้ใช้ระเบียบวิธีการวิจัยแบบผสานวิธี กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ คุณครูผู้สอนและบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียนวิทยาศาสตร์ในประเทศไทย จำนวน 367 คน โดยใช้การเทียบสัดส่วนและใช้วิธีการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามประมาณค่า 5 ระดับ และแบบสัมภาษณ์เชิงโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยการวิเคราะห์ถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอนและวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพโดยการวิเคราะห์เนื้อหาเชิงอุปนัย
ผลการวิจัยพบว่า 1) ระดับปัจจัยการบริหารของผู้บริหารโรงเรียนวิทยาศาสตร์โดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก เรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา ด้านภาวะผู้นำของผู้บริหาร ด้านธรรมาภิบาลและการมีส่วนร่วม ด้านการสร้างจิตพิสัย และด้านการจัดการทรัพยากรมนุษย์ ตามลำดับ 2) ระดับกระบวนการบริหารเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารโรงเรียนวิทยาศาสตร์โดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก เรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านการกำหนดทิศทางขององค์กร ด้านการกำหนดกลยุทธ์ ด้านการวิเคราะห์สภาพแวดล้อม ด้านการควบคุมและประเมินผลกลยุทธ์ และด้านการปฏิบัติตาม
กลยุทธ์ ตามลำดับ และ 3) ปัจจัยที่ส่งผลต่อกระบวนการบริหารเชิงกลยุทธ์ของโรงเรียนวิทยาศาสตร์ (Y) ได้แก่ ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา (X5) ด้านภาวะผู้นำของผู้บริหาร (X4) ด้านการสร้างจิตพิสัย (X3) ด้านธรรมาภิบาลและการมีส่วนร่วม (X2) และด้านการจัดการทรัพยากรมนุษย์ (X1) โดยได้ค่าประสิทธิภาพในการทำนายที่ปรับแล้วร้อยละ 90.80 ผลการวิจัยสามารถนำไปใช้พัฒนากลยุทธ์สำหรับการบริหารจัดการโรงเรียนวิทยาศาสตร์ให้มีประสิทธิภาพต่อไป
References
Barney, J.B., and Hesterly, W.S. (2020). Strategic Management and Competitive Advantage: Concepts Global Edition. (6th Edition). New York: Pearson Education Indochina.
Beckers, R., Voordt, D.v.d., and Dewulf, G. (2015). Management Strategies for Aligning Higher Education Accommodation with the User Needs. Journal of Corporate Real Estate, 17(2), 80-97. https://doi.org/10.1108/JCRE-10-2014-0025
Boonkong, S., and Hongwityakorn, U. (2015). Guidelines for Science School Identity Formation from Stakeholder Participation: Princess Chulabhorn’s Colleges. An Online Journal of Education, 10(2), 534-545.
Brunetti, F., Matt, D. T., Bonfanti, A., De Longhi, A., Pedrini, G., and Orzes, G. (2020). Digital transformation challenges: strategies emerging from a multi-stakeholder approach. The TQM Journal, 32(4), 697-724.
Dor-haim, P. (2022). Educational Leaders’ Coping with Loneliness: the Unique Perspective of School Principals and Vice-Principals. Journal of Professional Capital and Community, 7(3), 290-304. https://doi.org/10.1108/JPCC-11-2021-0068
Díez-Gutiérrez, E.-J., and Gajardo Espinoza, K. (2022). Education Online in Lockdown: Limits and Possibilities. The Vision of Families in Spain. Equality, Diversity and Inclusion, 41(1), 34-48.
Edwards, S., and Ashida, A. (2021). Higher Education in Japan: Internationalization, the Sustainable Development Goals and Survivability. International Journal of Comparative Education and Development, 23(2), 104-119. https://doi.org/10.1108/IJCED-09-2020-0061
Furman, M., Luzuriaga, M., Taylor, I., and Podestá, M.E. (2021). How does coaching influence teacher implementation of a science programme? Evidence from an Experimental Study. International Journal of Mentoring and Coaching in Education, 10(4), 449-465. https://doi.org/10.1108/IJMCE-09-2020-0059
Hladchenko, M. (2015). Balanced Scorecard – a Strategic Management System of the Higher Education Institution. International Journal of Educational Management, 29(2), 167-176. https://doi.org/10.1108/IJEM-11-2013-0164
Hod, Y., and Sagy, O. (2022). School Enculturation Discourse: a Meta Synthesis from Research in the Learning Sciences. Information and Learning Sciences, 123(9/10), 621-641. https://doi.org/10.1108/ILS-11-2021-0103
Laudon, K. C., and Laudon, J. P. (2019). Management Information Systems. (14th Edition). New York: Pearson Education Indochina.
Lynch, R. (2018). Strategic Management. (8th Edition). New York: Pearson Education Indochina.
Ministry of Education. (2019). National Education. (4th Edition). Bangkok: Shipping and Parcel Printing Factory, 1-5.
Mushketova, N., Bydanova, E., and Rouet, G. (2018). National Strategy for Promotion of Russian Universities in the World Market of Education Services. International Journal of Educational Management, 32(1), 46-56. https://doi.org/10.1108/IJEM-10-2016-0207
Phakamach, P., and Panjarattanakorn, D. (2020). The Administration Model Towards Excellence of School of Science under the Office of the Basic Education Commission. In National Institute for Development of Teachers, Faculty Staff and Educational Personnel, The First NIDTEP Academic Conference Thailand 2020, 28-29. Nakhonphatom: National Institute for Development of Teachers, Faculty Staff and Educational Personnel.
Phakamach, P., Onsampant, S., Wachirawongpaisarn, S., Panjarattanakorn, D., Phomdee, R., and Suphasophon, C. (2021a). An Educational Innovative Organization in Thailand 4.0. In Payao University, The 10th Payao Research Conference 2021, Thailand, 3513-3528. Payao: Payao University.
Phakamach, P., Prapatpong, S., Wachirawongpaisarn, S., and Phakamach, V. (2022). The Study of Elements of Educational Innovative Organization in the Digital Era for Science School Appropriate in Thailand. Journal of Teacher Professional Development, 3(2), 33-49.
Phakamach, P., Wachirawongpaisarn, S., Panjarattanakorn, D., and Onsamphan, S. (2021b). Components of Innovative Leadership for Science School Administrators in Thailand. In Office of the Education Council, The 16th National Education Research Conference, Thailand, 313-322. Bangkok: Office of the Education Council.
Phakamach, P., Wachirawongpaisarn, S., Phomdee, R., Vachungngern, P., and Rodniam, N. (2021c). The Effective Organizational Strategy Factors of Success of Using the Digital Education Platforms in Higher Education Institutions in Northeastern Region. In Prince of Songkla University, The 9th PSU Education Conference “A Better Change in Higher Education for Future Economy”, Thailand, 283-293. Songkla: Prince of Songkla University.
Sajwani, Z.S., Hazzam, J., Lahrech, A., and Alnuaimi, M. (2021). A Strategy Tripod Perspective on Merger Effectiveness in the Higher Education Industry: the Mediating Role of Future Foresight. International Journal of Educational Management, 35(5), 925-942. https://doi.org/10.1108/IJEM-11-2020-0525
Sengupta, E., Blessinger, P., and Makhanya, M.S. (2020). Developing and Supporting Multiculturalism and Leadership Development: International Perspectives on Humanizing Higher Education. United Kingdom: Emerald Publishing Limited.
Soewarno, N., and Tjahjadi, B. (2020). Mediating Effect of Strategy on Competitive Pressure, Stakeholder Pressure and Strategic Performance Management (SPM): Evidence from HEIs in Indonesia. Benchmarking: An International Journal, 27(6), 1743-1764.
Suherlan, H. (2017). Strategic Alliances in Institutions of Higher Education: a Case Study of Bandung and Bali Institutes of Tourism in Indonesia. International Journal of Tourism Cities, 3(2), 158-183. https://doi.org/10.1108/IJTC-08-2016-0022
Sundgren, M., and Jaldemark, J. (2020). Visualizing Online Collaborative Writing Strategies in Higher Education Group Assignments. International Journal of Information and Learning Technology, 37(5), 351-373. https://doi.org/10.1108/IJILT-02-2020-0018
Wachirawongpaisarn, S., Phakamach, P., Panjarattanakorn, D., Chaisakulkiet, U., and Ngamwong, N. (2021). Management of Integrated Strategic ICT System: Organization Development Strategy to Excellence in the Digital Economy Era. In Rajamangala University of Technology Rattanakosin, The 2nd International RMUTR Conference (RMUTRCon2021), Thailand, 505-521. Nakhonphatom: Rajamangala University of Technology Rattanakosin.
Wilkins, S. (2020). The Positioning and Competitive Strategies of Higher Education Institutions in the United Arab Emirates. International Journal of Educational Management, 34(1), 139-153.
Zhao, Y., and Ko, J. (2020). How do teaching quality and pedagogical practice enhance vocational student engagement? A Mixed-Method Classroom Observation Approach. International Journal of Educational Management, 34(6), 987-1000. https://doi.org/10.1108/IJEM-11-2019-0393
Ziadlou, D. (2021). Strategies During Digital Transformation to make Progress in Achievement of Sustainable Development by 2030. Leadership in Health Services, 34(4), 375-391.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2023 วารสารกลยุทธ์และความสามารถทางการแข่งขันองค์กร
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อคิดเห็นที่ปรากฏและแสดงในเนื้อหาบทความต่าง ๆ ในวารสารกลยุทธ์และความสามารถทางการแข่งขันองค์กร ถือเป็นความเห็นและความรับผิดชอบโดยตรงของผู้เขียนบทความนั้น ๆ มิใช่เป็นความเห็นและความรับผิดชอบใด ๆ ของศูนย์กลยุทธ์และความสามารถทางการแข่งขันองค์กร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี
บทความ ข้อมูล เนื้อหา และรูปภาพ ฯลฯ ในวารสารกลยุทธ์และความสามารถทางการแข่งขันองค์กร ถือเป็นลิขสิทธิ์เฉพาะของศูนย์กลยุทธ์และความสามารถทางการแข่งขันองค์กร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากศูนย์กลยุทธ์และความสามารถทางการแข่งขันองค์กร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรีก่อนเท่านั้น
