แอปพลิเคชันการประเมินทักษะการใช้ดิจิทัล
คำสำคัญ:
แอปพลิเคชัน, การประเมินทักษะการใช้ดิจิทัล, ทักษะการใช้ดิจิทัลบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาแอปพลิเคชันการประเมินทักษะการใช้ดิจิทัล และ 2) ศึกษาความพึงพอใจในการใช้งานแอปพลิเคชัน โดยครอบคลุมทักษะดิจิทัล 6 ด้าน ได้แก่ การใช้คอมพิวเตอร์ การใช้อินเทอร์เน็ต การใช้โปรแกรมประมวลคำ การใช้โปรแกรมตารางคำนวณ การใช้โปรแกรมนำเสนอ และความมั่นคงปลอดภัยของคอมพิวเตอร์ การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยและพัฒนา (Research and Development: R&D) โดยใช้กระบวนการพัฒนาระบบตามวงจรการพัฒนาระบบ (System Development Life Cycle: SDLC) และพัฒนาแอปพลิเคชันด้วยโปรแกรมThunkable ในรูปแบบไม่ต้องเขียนโค้ด (No-code Platform) กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักศึกษาสาขาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม จำนวน 125 คน และมีผู้เชี่ยวชาญจำนวน 3 ท่าน ประเมินคุณภาพของระบบ โดยเก็บรวบรวมข้อมูลด้วยแบบประเมินคุณภาพระบบและแบบประเมินความพึงพอใจในการใช้งาน ผลการวิจัยพบว่า แอปพลิเคชันสามารถประเมินทักษะการใช้ดิจิทัลได้อย่างมีคุณภาพ โดยผลการประเมินคุณภาพจากผู้เชี่ยวชาญอยู่ในระดับมากที่สุด (𝑥̅ = 4.70, S.D. = 0.47) และผลการประเมินความพึงพอใจของผู้ใช้งานอยู่ในระดับมาก (𝑥̅ = 4.32, S.D. = 0.64) นอกจากนี้ ระบบยังสามารถแสดงผลคะแนนรายด้านเพื่อสะท้อนระดับความพร้อมด้านทักษะดิจิทัลของผู้ใช้งาน รวมทั้งช่วยระบุจุดแข็งและจุดที่ควรพัฒนาได้อย่างชัดเจน แอปพลิเคชันที่พัฒนาขึ้นมีความเหมาะสมสำหรับใช้เป็นเครื่องมือประเมินทักษะดิจิทัลเบื้องต้น และมีศักยภาพในการประยุกต์ใช้ในสถาบันการศึกษาและองค์กรเพื่อส่งเสริมการพัฒนาทักษะดิจิทัลของผู้ใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ
เอกสารอ้างอิง
Anugerah, S. (2024). Top 10 digital skills that boost student employability in 2024. ThaiEdResearch. Retrieved from http://www.thaiedresearch.org/NewsBanner/detail/85
Audrin, B., Audrin, C., & Salamin, X. (2024). Digital skills at work - Conceptual development and empirical validation of a measurement scale. Technological Forecasting and Social Change, 202, 123279. https://doi.org/10.1016/j.techfore.2024.123279
Best, J. W. (1977). Research in education (3rd Edition). Prentice-Hall.
Buchan, M. C., Bhawra, J., & Katapally, T. R. (2024). Navigating the digital world: Development of an evidence-based digital literacy program and assessment tool for youth. Smart Learning Environments, 11(1). https://doi.org/10.1186/s40561-024-00293-x
Department of Older Persons. (2022). Situation of the Thai older persons 2021. Institute for Population and Social Research, Mahidol University. Retrieved from https://www.dop.go.th/download/knowledge/th1626431470-947_0.pdf
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607-610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308
Misheva, G. (2024). Pathways for employ: Digital competence assessment. Retrieved from https://digital-skills-jobs.europa.eu/en/inspiration/resources/pathways-employ-digital-competence-assessment?utm_source=chatgpt.com
Office of the National Digital Economy and Society Commission. (2021). Digital Competence Framework for Thai Citizens. Retrieved from https://web.parliament.go.th/assets/portals/1/files/-digital_competence_framework_for_thai_citizens.pdf
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2019), OECD skills outlook 2019: Thriving in a digital world, OECD Publishing, https://doi.org/10.1787/df80bc12-en.
Pawinun, P. (2022). Guidelines for information and digital literacy skills development of secondary education students. TLA Bulletin (Thai Library Association), 66(1), 87-103. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/tla_bulletin/article/view/253225
Rodniyom, A. (2024). Development of online assessment for 21st century learning. Journal of MCU Nakhondhat, 11(2), 214-223. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/275042
Rovinelli, R.J. and Hambleton, R.K. (1977). On the Use of Content Specialists in the Assessment of Criterion-Referenced Test Item Validity. Tijdschrift Voor Onderwijs Research, 2, 49-60.
Taechataweewan, W., & Prasertsin, U. (2018). Development of digital literacy indicators for Thai undergraduate students using mixed method research. Kasetsart Journal of Social Sciences, 39(2), 215-221. https://doi.org/10.1016/j.kjss.2017.07.001
Time Consulting. (2024). Digital skills are key to organizational development. Retrieved from https://www.timeconsulting.co.th/digital-skill
UNESCO. (n.d.). Digital competencies and skills. Retrieved from https://www.unesco.org/en/digital-competencies-skills?utm_source=chatgpt.com
Van Laar, E., Van Deursen, A. J., Van Dijk, J. A., & De Haan, J. (2017). The relation between 21st-century skills and digital skills: A systematic literature review. Computers in Human Behavior, 72, 577-588. https://doi.org/10.1016/j.chb.2017.03.010
Vuorikari, R., Kluzer, S., & Punie, Y. (2022). DigComp 2.2, The Digital Competence framework for citizens : with new examples of knowledge, skills and attitudes, Publications Office of the European Union. https://data.europa.eu/doi/10.2760/115376
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2026 วารสารกลยุทธ์และความสามารถทางการแข่งขันองค์กร
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ข้อคิดเห็นที่ปรากฏและแสดงในเนื้อหาบทความต่าง ๆ ในวารสารกลยุทธ์และความสามารถทางการแข่งขันองค์กร ถือเป็นความเห็นและความรับผิดชอบโดยตรงของผู้เขียนบทความนั้น ๆ มิใช่เป็นความเห็นและความรับผิดชอบใด ๆ ของศูนย์กลยุทธ์และความสามารถทางการแข่งขันองค์กร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี
บทความ ข้อมูล เนื้อหา และรูปภาพ ฯลฯ ในวารสารกลยุทธ์และความสามารถทางการแข่งขันองค์กร ถือเป็นลิขสิทธิ์เฉพาะของศูนย์กลยุทธ์และความสามารถทางการแข่งขันองค์กร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากศูนย์กลยุทธ์และความสามารถทางการแข่งขันองค์กร มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรีก่อนเท่านั้น
