การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง: แรงกดดันหรือพลังอันยิ่งใหญ่

Main Article Content

ปรียสรณ์ อาศรัยราษฎร์
ชนิดา มิตรานันท์

บทคัดย่อ

บทความนี้มุ่งศึกษาว่าการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองที่ส่งผลต่อบุตรหลานในสามประเด็นหลัก ได้แก่ 1) ผลกระทบต่อบุตรหลาน ทั้งในด้านผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา และทักษะทางสังคม 2) คุณภาพความสัมพันธ์ระหว่างครอบครัวและโรงเรียน และ 3) ผลกระทบที่เกิดขึ้นกับตัวผู้ปกครองเอง การศึกษาครั้งนี้เป็นการทบทวนวรรณกรรม และสังเคราะห์องค์ความรู้จากงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในประเด็นต่างๆ โดยมุ่งเน้นศึกษาว่าการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองแบบใดที่จะส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของบุตรหลาน และทักษะทางสังคมและอารมณ์ที่จำเป็นต่อการประสบความสำเร็จของชีวิตในอนาคตของบุตรหลานได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยไม่ก่อให้เกิดผลกระทบเชิงลบต่อผู้ที่เกี่ยวข้อง และจากการศึกษาครั้งนี้พบว่าการมีส่วนร่วมที่มีคุณภาพและเหมาะสมนั้น ควรคำนึงถึงการมีส่วนร่วมในระดับที่พอดี เน้นที่คุณภาพมากกว่าปริมาณ โดยเปิดโอกาสให้เด็กได้พัฒนาความสามารถในการจัดการเรื่องต่างๆ ด้วยตนเองที่เหมาะสมกับช่วงวัย ตลอดจนการส่งเสริมให้มีสื่อสารที่ดีอย่างสม่ำเสมอและต่อเนื่องระหว่างผู้ปกครองกับทางโรงเรียน แต่อย่างไรก็ตาม การมีส่วนร่วมนี้ต้องไม่เป็นภาระต่อผู้ปกครองเอง ดังนั้นการเลือกรูปแบบของการมีส่วนร่วมควรสอดคล้องกับบริบทของแต่ละครอบครัวและความต้องการเฉพาะของบุตรหลานแต่ละคน การทำความเข้าใจปัจจัยเหล่านี้ จะช่วยให้สามารถพัฒนากลยุทธ์ที่ส่งเสริมการเรียนรู้และพัฒนาการของเด็กได้อย่างยั่งยืน บทความนี้น่าจะเป็นประโยชน์ต่อผู้ปกครอง ครู และผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย ในการร่วมสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมและสนับสนุนให้เด็กประสบความสำเร็จได้อย่างเต็มศักยภาพ

Article Details

บท
บทความวิจัย

References

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579. กรุงเทพมหานคร

พริกหวานกราฟฟิค จำกัด

Aierke Omarkhanova, Akbota Sugiralina, Nazym Yesbergen. Idayatulla Adikhanov., (2024). Investigating the Impact of Parental Involvement on Student Academic Achievement. Billim scientific and pedagogical journal, 109(2), p.43-52 Doi:10.59941/2960-0642-2024-2-43-52

Angran Li, Simon Cheng, Todd E Vachon, (2023) Too Much of a Good Thing? Testing the Curvilinear Relationship between Parental Involvement and Student Outcomes in Elementary School, Social Forces,101 (3), p.1230–1257, https://doi.org/10.1093/sf/soac001

Aryn, M., Dotterer, (2022). Diversity and complexity in the theoretical and empirical study of parental involvement during adolescence and emerging adulthood. Educational Psychologist, Doi: 10.1080/00461520.2022.2129651

Backman, H., Lahti, K., Laajasalo, T., Kaakinen, M., & Aronen, E. T. (2024). Positive parenting and adolescent prosocial behaviour – a mediation analysis with representative data. International Journal of Adolescence and Youth, 29(1). https://doi.org/10.1080/02673843.2024.2374426

Bacskai, K., Alter, E., Dan, B. A., Vályogos, K., & Pusztai, G. (2024). Positive or Negative and General or Differentiated Effect? Correlation between Parental Involvement and Student Achievement. Education Sciences, 14(9), 941. https://doi.org/10.3390/educsci14090941

Bracke, D., & Corts, D. (2012). Parental involvement and the theory of planned behavior. Education, 133(1), 188–201.

Fishbein, M., & Ajzen, I. (1975). Belief, attitude, intention, and behavior: An introduction to theory and research. Reading, MA: Addison‑Wesley

Goshin, M., Dubrov, D., Kosaretsky, S. & Dmitry G. (2021) The Strategies of Parental Involvement in Adolescents’ Education and Extracurricular Activities. J Youth Adolescence 50, 906–920 https://doi.org/10.1007/s10964-021-01399-y

Hanson, R. and Pugliese, C. (2020). Parent and Family Involvement in Education: 2019 (NCES 2020-076). U.S. Department of Education. Washington, DC: National Center for Education Statistics. Retrieved from http://nces.ed.gov/pubsearch/pubsinfo.asp?pubid=2020076

Harbola, V. & Dutt, S. (2024). Evaluating the Long-Term Effects of Parental Involvement in Child’s Education. International Journal of Indian Psychology, 12(2), 650-659. DOI:10.25215/1202.065

Ho, Esther Sui – chu (2007). Students' self-esteem in an Asian educational system: contribution of parental involvement and parental investment. School Community Journal, 13(1), 65 - 84

LaRosa, K., Ogg, J. A., Dedrick, R., Suldo, S., Rogers, M., Laffoon, R., & Weaver, C. (2023). Parent Involvement in Education as Predictors of Social–Emotional Strengths in Kindergartners. School Psychology Review, 1-14. https://doi.org/10.1080/2372966X.2023.2194845

Li, X., Zhang, Y., & Chen, H. (2023). The unintended consequences of excessive parental involvement on children's academic and emotional development. Journal of Educational Psychology, 115(4), 589–605.

Maimad, M. T., Dupa, H. J. P., & Villegas, J. P. (2023). Parental Involvement and Academic Achievement: Keys to Translating No Poverty and Quality Education SDGs in Philippine

Peripheral Communities. Journal of Teacher Education from Sustainability, 25(2), 76-88

Marsha, Cruickshank. (2024). Enhancing Academic Performance in Primary Schools: The Crucial Role of Parental Involvement. International journal of science and research.13(1) https://dx.doi.org/10.21275/SR24107061204

Oranga, J., Matere, A., & Nyakundi, E. (2023). Importance and Types of Parental Involvement in

Education.Open Access Library Journal, 10(8), 1-9. http://dx.doi.org/10.4236/oalib.1110512.

Osiba, L. D. (2024). Teacher management and parents' support on inclusive education. IJRP. 141(1), 116-125 https://doi.org/10.47119/IJRP1001411120245999

Peng, S., Li, H., Xu, L., Chen, J., & Cai, S. (2023). Burden or empowerment? A double-edged sword model of the efficacy of parental involvement in the academic performance of Chinese adolescents. Current psychology (New Brunswick, N.J.), 1–12. Advance online publication. https://doi.org/10.1007/s12144-023-04589-y

Rachel B & Hodkinson P. (2024). The distribution of ‘educational labor’ in families with equal or primary career fathers. British Journal of Sociology of Education, 43(7), 995–1011. https://doi.org/10.1080/01425692.2022.2114426

Ramesh Sharma. (2024). The Effects of Parental Involvement on Student Academic Success. Global International Research Thoughts, 12(1), 43–48. https://doi.org/10.36676/girt.v12.i1.111

Kushwaha & Ahmad.(2024) .An Association between Socioeconomic Status and Parental Engagement in Enhancing Academic Achievement in Children with Intellectual Disabilities. Library Progress International, 44(3), 3272-3280

Utami, Alma Yulia (2022). The Role of Parental Involvement in Student Academic Outcomes. Journal of Education Review Provision 2 (1):17-21.

Wahyuni, C., & Mangunsong, F. M. (2022). Parental Involvement and the Achievement of Students With Special Education Needs in Indonesia. Exceptionality Education International, 32(1), 14-34. DOI: https://doi.org/10.5206/eei.v32i1.14871

Wildmon, M., Anthony, K., & Kamau, Z. (2024). Identifying and navigating the barriers of parental involvement in early childhood education. Current Issues in Education, 25(1). DOI: https://doi.org/10.14507/cie.vol25iss1.2146

Zou, Zhiwen. (2023). Family-School Communication: How Conflict between Family and School Expectation Influences Children’s Development. Journal of Education, Humanities and Social Sciences, 12, 241- 246. DOI: https://doi.org/10.54097/ehss.v12i.7647