การพัฒนาแบบวัดการคิดเชิงคำนวณ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนปลาย

Main Article Content

จุลศักดิ์ สุขสบาย

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบและตัวบ่งชี้การคิดเชิงคำนวณ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนปลาย 2) พัฒนาแบบวัดการคิดเชิงคำนวณ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนปลาย และ 3) ศึกษาการคิดเชิงคำนวณ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนปลาย กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - 6  ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 โดยใช้วิธีการสุ่มกลุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอน จำนวน 246 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบวัดการคิดเชิงคำนวณ มีลักษณะเป็นแบบสถานการณ์  ให้นักเรียนแสดงความคิดโดยการเขียนตอบ สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน แล้วนำเปรียบเทียบกับเกณฑ์การแปลผลความหมาย  ส่วนสถิติเชิงอนุมานการทดสอบสมมติฐานโดยใช้ t-test และ F-test (One-way ANOVA) กรณีที่พบความแตกต่างจะทำการทดสอบความแตกต่างเป็นรายคู่ด้วยวิธี LSD ที่ระดับความเชื่อมั่นร้อยละ 95


              ผลการวิจัย พบว่า 1) องค์ประกอบการวัดการคิดเชิงคำนวณที่เหมาะสมกับบริบทไทย 4 องค์ประกอบ คือ แนวคิดเชิงนามธรรม การแบ่งปัญหา การพิจารณารูปแบบ และการออกแบบขั้นตอนการแก้ปัญหา หรืออัลกอริทึม 2) แบบวัดการคิดเชิงคำนวณ มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อ มีค่าอยู่ระหว่าง 0.30 – 0.76 และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ มีค่าเท่ากับ 0.848 และ 3)  ระดับการคิดเชิงคำนวณ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนปลาย มีระดับการคิดเชิงคำนวณอยู่ในระดับดี และผลการเปรียบเทียบการคิดเชิงคำนวณ ตามตัวแปรคุณลักษณะส่วนบุคคล พบว่า เพศที่ต่างกัน โดยรวม มีระดับการคิดเชิงคำนวณ แตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ และนักเรียนระดับชั้นต่างกัน โดยรวม มีระดับการคิดเชิงคำนวณ แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

Article Details

บท
บทความวิจัย

References

ทวิช มณีพนา. (2563). การพัฒนาชุดการทดลองวิทยาศาสตร์ เรื่อง เสียง เพื่อส่งเสริมความเข้าใจแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ และการคิดเชิงคำนวณของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย.[ปริญญานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต], มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

บัญญพนต์ พูลสวัสดิ์ และ พนมพร ดอกประโคน. (2559). เกมบนโปรแกรมเชิงจินตภาพ และแนวคิดเชิงคำนวณอย่างเป็นระบบ. Journal Of Information Science and Technology. 6(2), 9-16.

บุญเชิด ภิญโญอนันตพงษ์. (2547). การวัดประเมินการเรียนรู้ (การวัดประเมินแนวใหม่). กรุงเทพฯ: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

พิชญ์ อำนวยพร. (2562). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ประเภทเกม โดยใช้กลยุทธ์เกมมิฟิเคชัน เพื่อส่งเสริมการคิดเชิงคำนวณ รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และเทคโลโลยี (วิทยาการคำนวณ) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ,20(2),68-78.

พิชญานิน ศิริหล้า (2561). ผลการจัดการเรียนรู้ตามแนวฉันทศึกษา เพื่อส่งเสริมการคิดเชิงคำนวณ และการทำงานเป็นทีม ในวิชาฉันทศึกษา สำหรับหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. [ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต] ,มหาวิทยาลัยศรี นครินทรวิโรฒ.

ภาสกร เรืองรอง และคณะ. (2561). Computational Thinking กับการศึกษาไทย. วารสารปัญญาภิวัฒน์.10(3),322–330. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/pimjournal/article/view/162582.

ยืน ภู่วรวรรณ (2561). วิทยาการคำนวณ คืออะไร. https://school.dek-d.com/blog/?p=656

รัชนี สิทธิศักดิ์ (2564). การพัฒนาการคิดเชิงคำนวณของนักเรียนระดับประถมศึกษา ด้วยโปรแกรม Scratch.ิวารสารราชภัฏสุราษฎร์ธานี.9(1):140-158.

วีระพงษ์ จันทรเสนา. (2563). ผลการเรียนแบบผสมผสานโดยใช้โปรแกรมเชิงจินตภาพที่ส่งเสริมการคิดเชิงคำนวณ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความสามารถการเขียนโปรแกรม สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. วารสารการบริหารนิติบุคคลและนวัตกรรมท้องถิ่น,6(2),1-13.

แววตา เตชาทวีวรรณ และอัจศรา ประเสริฐสิน. (2559). การพัฒนาแบบวัดการรู้ดิจิทัลสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี. กรุงเทพฯ: ภาควิชาบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์ คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.

ศิริชัย กาญจนวาสี. (2552). ทฤษฎีการทดสอบแบบดั้งเดิม CLASSICAL TEST THEORY. พิมพ์ครั้งที่ 6. กรุงเทพมหานคร : คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) (2561). คู่มือการใช้หลักสูตร สาระเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์. กระทรวงศึกษาธิการ. http://www.scimath.org/e books/8376/8376.pdf

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (2562). รายงานผลการวิจัยและพัฒนากรอบสมรรถนะผู้เรียนระดับประถมศึกษาตอนต้น สำหรับหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน. คณะกรรมการอิสระเพื่อการปฏิรูปการศึกษา. https://www.thaiedreform.org/wp-content/uploads/2019/08/Core_competency_01.pdf

สายพิณ กุลกนกวรรณ ฮัมดานี. (2560). Coding จำเป็นแค่ไหนสำหรับเด็ก. เข้าถึงจาก https://themomentum.co/coding-for-kids/

Angeli, C., Voogt, J., Fluck, A., Webb, M., Cox, M., Malyn-Smith, J., & Zagami, J. (2016). A K-6 Computational Thinking Curriculum Framework- Implications for Teacher Knowledge. Educational Technology & Society, 19(3), 47–57.

Barr, V., & Stephenson, C. (2011). Bringing Computational Thinking to K-12: What is Involved and What is the Role of the Computer Science Education Community? ACM Inroads, 2(1), 48-54

Cochran, W. G. (1997). Sampling techniques. Hoboken, NJ: John Wiley & Sons, Inc. Ebel, Robert (1951). Estimation of the Reliability of Ratting. New York: Hlot, Rinehart and Winston.

Grover, S., & Pea, R. (2013). Computational Thinking in K–12 A Review of the State of the Field. Educational Researcher, 42(1), 38–43.

Howard Young (2563). การศึกษายุคดิจิทัล เรียนรู้ไม่สิ้นสุด กลยุทธ์ ก้าวทันโลกอนาคต. https://bangkok-today.com/web/การศึกษายุคดิจิทัล-เรีย /

Lee, I., Martin, F., Denner, J., Coulter, B., Allan, W., Erickson, J., … Werner, L. (2011). Computational thinking for youth in practice. ACM Inroads, 2(1), 32–37.

McNicholl (2018). COMPUTATIONAL THINKING USING CODE.ORG. issue 4 Spring Term 2018 helloworld.cc. https://helloworld.raspberrypi.org/issues/4 Ugur Kale & Mete Akcaoglu & Theresa Cullen & Debbie Goh & Leah Devine & Nathan Calvert &

Kara Grise. (2018). Computational What? Relating Computational Thinking to Teaching. Association for Educational Communications & Technology 2018. From https://doi.org/10.1007/s11528-018-0290-9

Selby, C. C., & Woollard, J. (2013). Computational Thinking: The Developing Definition. University of Southampton (E-prints).

Wing, J. M. (2006). Computational thinking. Communications of the ACM, 49(3), 33-35

Wing, J. M. (2008). Computational thinking and thinking about computing. Philosophical transactions of the royal society of London A: mathematical, physical and engineering sciences, 366 (1881), 3717-3725.

Wing, J.M. (2011). Research Notebook: Computational thinking -what and why? The Link Magazine, 20-23. https://www.cs.cmu.edu/link/research-notebook-computational-thinking what-and-why